کرک های برگ از اجزای مهم گیاهان در سیستماتیک، ریخت شناسی، مکانیسم های دفاعی و تعاملات بوم شناختی هستند. در این بررسی، از میکروسکوپ الکترونی روبشی (SEM) برای مطالعه کرک های برگ 15 گونه از کهیروئیان (گاوزبان سانان) از جمله گونه های نماینده جنس های Bourreria، Ehretia، Halgania، Lepidocordia، Rochefortia و Tiquilia استفاده شد. نتایج، انواع مختلفی از کرک ها، اعم از غده ای و غیرغده ای را در بین گونه های مورد مطالعه نشان داد، در حالی که برخی گونه ها دارای برگ های بدون کرک بودند. نتایج تفاوت هایی را در ریخت شناسی، تراکم و توزیع کرک در داخل و بین جنس ها آشکار ساخت. پراکنش کرک ها در سطح برگ برخی از گونه ها متراکم و در برخی دیگر بسیار کم بود. کرک های برگ نیز از نظر اندازه متفاوت بودند، به طوری که در برخی گونه ها دو نوع کرک کوتاه و بلند مشاهده شد. برخی از کرک ها روی سطح خود تزییناتی داشتند و تنوع در شکل آن ها دیده شد. نتایج این بررسی تنوع کرک ها و کاربرد بالقوه آن ها به عنوان ابزار رده بندی به منظور تعیین جایگاه دقیق آرایه های این تیره را برجسته می کند.

این مطالعه جهت تعیین میزان ریزش کرک و برخی خصوصیات فولیکولی و کرک بز رایینی در گله های مردمی شهرستان بافت استان کرمان صورت گرفته است. فعالیت فولیکولی و خصوصیات الیاف 100 راس بز کرکی نر و ماده در سنین 1 تا 4 ساله مورد اندازه گیری قرار گرفت. به منظور تعیین خصوصیات الیاف و فولیکول ها به ترتیب از قسمت میانی سمت چپ و سمت راست بدن بزها در چهار گله مردمی شهرستان استان کرمان در اسفند ماه انجام پذیرفت. نتایج نشان داد که قطر کرک بزهای نر یک، دو، سه و چهار ساله و ماده های یک، دو، سه و چهار ساله به ترتیب 19.12± 1.21، 21.22± 1.70، 21.30 ±2.41، 21.45 ±2.12، 19.22±1.30، 21.42±1.91، 21.35±3.43 و 21.80± 2.51 میکرون بود. اختلاف معنی داری (p<0.05) بین سنین مختلف از نظر ظرافت قطر وجود داشت. ظریف ترین کرک مربوط به بزهای یک ساله در هر دو جنس نر و ماده بود. میانگین درصد فولیکول های ثانویه غیر فعال نرهای یک، دو، سه و چهار ساله و ماده های یک، دو، سه و چهار ساله به ترتیب زیر بود. 23.44± 3.5، 26.22 ±2.90، 24.22 ±2.30، 25.34± 4.41، 27.35± 3.65، 24.12± 2.80، 3.28 ±26.14 و25.61± 3.43

در این مقاله، مفهوم خودنگاشت های سازگار و به طور ضعیف سازگار را برای فضای متریک تعریف می کنیم و با الهام از روش کرک و همکاران، به معرفی شرایطی جدید و تعدیل یافته جهت وجود نقطه ی ثابت مشترک منحصر بفرد برای خانواده ای با تعداد زوج از خود نگاشت ها و دو خود نگاشت دیگر بر روی فضای متریک کامل می پردازیم. همچنین به تعمیم قضیه نقطه ثابت مشترک برای یک دنباله و یک خانواده با تعدادی زوج از خود نگاشت ها روی فضای متریک کامل می-پردازیم.

مقدمه هر برنامه آموزشی در گذر زمان نیاز به تغییر و اصلاح و ارزشیابی دارد. با توجه به اهمیت آموزش و لزوم استفاده از روش های اثر بخش و چند بعدی ارزشیابی، این مطالعه با هدف ارزشیابی اثر بخشی برنامه آموزشی داوطلبان سلامت بر اساس "الگوی کرک پاتریک" انجام گرفت. روش کار این مطالعه نیمه تجربی درنیمه دوم سال 1396، به روی30 داوطلب سلامت یکی از مراکز جامع سلامت شیراز که در برنامه آموزشی مرتبط با کتاب مقاومت به آنتی بیوتیک ها شرکت کرده بودند، انجام شد. ابزار گرد آوری داده ها پرسشنامه بود. قسمت اول مشخصات جمعیت شناسی نمونه ها و قسمت دوم آن "پرسشنامه بررسی آگاهی، نگرش و عملکرد در زمینه مقاومت به آنتی بیوتیک ها" (Resistance Questionnaire Knowledge، Attitude and Practice about Antibiotics) طراحی شده توسط وزارت بهداشت و درمان و آموزش پزشکی بود. پرسشنامه ابتدا به عنوان پیش آزمون توسط داوطلبان تکمیل شد، سپس طی سه جلسه مطالب آموزشی با استفاده از سخنرانی به همراه پرسش و پاسخ و بحث در گروه های کوچک به داوطلبان ارائه گردید. در انتها کل برنامه آموزشی با استفاده از "الگوی کرک پاتریک" (Kirkpatrick’ s Model) مورد ارزشیابی قرار گرفت. داده ها توسط اس پی اس اس نسخه 22 تحلیل گردید. یافته ها در سطح یک "الگوی کرک پاتریک" اکثریت داوطلبان در کل ازشرکت در این دوره رضایت داشتند (8/56درصد). در سطح دوم دانش داوطلبان بطور معنی داری افزایش داشت و میانگین نمره دانش از (02/1± 9/3 به 5/0± 6/4) افزایش داشت (1/000 > P) که نشان دهنده موثر بودن ارزشیابی بر اساس "الگوی کرک پاتریک" بود. نتیجه گیری داوطلبان از ابعاد مختلف اجرای برنامه و آموزش دریافت شده، رضایت داشته و دانش آن ها افزایش یافته بود. لذا "الگوی کرک پاتریک" روش برای ارزشیابی برنامه های آموزشی پیشنهاد می شود.