در اولین قدم اسطوره یک روایت و داستان به نظر می رسد؛ اما اساطیر حامل راه و روش، اندیشه و پیام های نهفته در لابه لای روایت اند. حقایق نهفته در این روایت ها از بسیاری جهات الگو و روشی بر پایه فرهنگ دیرینه ما، برای زندگی در جامعه امروز ارایه می دهند. فرهنگ غالب و مسلط غرب بر جهان، الگوهای جدید عشق را منتشر می کند و جایگاه عشق را تنزل بخشیده به لذت جسمانی منتهی می کند. این امر باعث بحران روابط انسانی در جامعه شده است. به همین جهت واکاوی الگوهای عشق در فرهنگ گذشته امری ضروری و اجتناب ناپذیر به نظر می رسد. در فرهنگ شفاهی مردمان موکریان، منظومه های داستانی و توصیفی وجود دارد که بیت خوانده می شود. بیت ها را خوش خوانان موکری تنها با آواز و بدون استفاده از هیچ ساز موسیقی به شکل ملحون روایت می کنند. یکی از معروف ترین آنها بیت خدیجه و سیامند است که داستانی عاشقانه و تراژیک بین دو عموزاده را روایت می کند. به منظور بررسی و شناسایی الگوی عشق در فرهنگ کهن مردمان موکریان، شیوه و نحوه رابطه عشق میان خدیجه و سیامند موضوع اصلی این پژوهش قرار گرفت. در واقع باید گفت که اسطوره کاوی عشق، درک صحیح و خوانشی نو از (به یت خه ج و سیا مه ند) در موکریان به مخاطب داده و یکی از الگوهای عشق را در این فرهنگ برای مخاطب روشن کرده است. این پژوهش در پی پاسخ به این سوال است که آیا عشق در روایت مدنظر دارای ساختار مشخص است، آیا نمونه این ساختار در سایر اساطیر ایران و دیگر ملل مشاهده می شود. نتیجه نشان داد که ساختار عشق در این روایت، هدفمند طراحی شده و قابل شناسایی است. همچنین مشابه این ساختار در سایر اساطیر ملل دیگر مشاهده می شود. این پژوهش به روش توصیفی تحلیلی، گردآوری اطلاعات با استفاده از منابع کتابخانه ای، میدانی، همچنین شبکه جهانی اطلاع رسانی (اینترنت) صورت گرفته است.

خلاقیت و تفکر خلاقانه یکی از موضوعات مهمی است که در حوزه ادبیات معماری و عملکرد تحصیلی دانشجویان مطرح می شود. البته باید اذعان کرد که آموزش خلاق از عوامل مهمی است که در پرورش آفرینشگری و ایجاد خلاقیت در دانشجویان تاثیرگذار است. ند هرمان در بررسی انواع تفکر و تفکر خلاقانه، مطابق یک الگوی استعاری، برای مغز چهار ربع تمایلات فکری قایل شده و آن ها را در چهار دسته افراد با ربع غالب A، واقع نگر و تحلیلی، با ربع غالب B، سازمان یافته و مطیع، با ربع غالب C، افرادی احساسی و منعطف و با ربع غالب D، اغلب نوآور و مبتکر تقسیم می کند. هدف از این پژوهش، بررسی رابطه خلاقیت با عملکرد تحصیلی 121 دانشجوی دانشکده معماری دانشگاه تهران ورودی سال های 1393 تا 1396 و بررسی تاثیر برنامه تحصیلی در تسلط ربع های مغزی آنان است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است. در آمار توصیفی، از جداول توزیع فراوانی و نمودارهای متناسب و در آمار استنباطی از تحلیل همبستگی پیرسون، تحلیل کای اسکور و تحلیل واریانس استفاده شد. نتایج تحلیل نشان داد که با وجود بالا بودن سطح علاقه به رشته در بین دانشجویان، میزان احساس موفقیت پایین است. همچنین مطالعه نشان داد که بیشتر دانشجویان معماری دانشگاه تهران از ربع B مغز خود بهره می برند و برنامه تحصیلی دانشگاه نیز در تغییر این تسلط ربع مغزی تاثیری نداشته است. از سوی دیگر، بین عملکرد تحصیلی و میزان خلاقیت دانشجویان (تسلط ربع های مغزی) ارتباط معناداری وجود ندارد. وجود رابطه معنی دار بین نمرات دروس اصلی که بیشتر در حوزه طراحی معماری است با تسلط ربع D در بین دانشجویان نشان می دهد اساتید این دروس بیشتر در برنامه ها و ارزیابی خود بر تفکر واگرا و شهودی تاکید داشته اند. نتایج این پژوهش می تواند در برنامه ریزی آموزشی این رشته بسیار موثر باشد.

زمینه و هدف: امروزه تربیت دانش آموزان خلاق با استفاده از توانایی دو نیمکره در مدارس و آموزشگاه ها، بسیار حایز اهمیت است؛ چون موجب فعال سازی سبک های تفکر خواهد شد. هدف پژوهش حاضر، تدوین الگوی شناختی خلاق سازی ذهن مبتنی بر نظریه ند هرمان به منظور فعال سازی سبک های تفکر دانش آموزان پایه های پنجم و ششم ابتدایی بود. روش بررسی: این مطالعه براساس هدف، کاربردی، به روش توصیفی تحلیلی و از نوع پژوهش های همبستگی مبتنی بر مدل سازی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش را 3500 نفر از دانش آموزان پایه های پنجم و ششم ابتدایی شهر اردبیل تشکیل دادند که در سال تحصیلی 1401-1400 مشغول به تحصیل بودند. محقق تعداد دویست نفر از دانش آموزان را با استفاده از روش نمونه گیری دردسترس انتخاب کرد. سپس چک لیست مشاهده ای ارزیابی غلبه مغزی (چاپمن و چاپمن، 1987) و پرسش نامه سنجش خلاقیت عابدی (عابدی، 1372) و پرسش نامه سبک های تفکر (استرنبرگ و واگنر، 1991) را روی آن ها اجرا کرد. برای تجزیه وتحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و روش معادلات ساختاری در نرم افزارهای SPSS نسخه 27 و Smart PLS نسخه 3 در سطح معناداری 0٫, 01=α,استفاده شد. یافته ها: نتایج به دست آمده، روایی همگرای خلاقیت (0٫, 755=AVE)، پایایی درونی خلاقیت (0٫, 899=CR)، روایی همگرای سبک های تفکر (0٫, 578=AVE) و پایایی درونی سبک های تفکر (0٫, 946=CR) را تایید کرد. غلبه مغزی دارای تاثیر مثبت و مستقیم بر خلاقیت بود (0٫, 001>p، 0٫, 395=β, ) و خلاقیت تاثیر مثبت و مستقیم بر سبک های تفکر داشت (0٫, 001>p، 0٫, 664=β, ). همچنین مدل از برازش پذیرفتنی برخوردار بود (0٫, 389=GOF). نتیجه گیری: باتوجه به یافته های این پژوهش، می توان از الگوی شناختی خلاق سازی ذهن مبتنی بر نظریه ند هرمان برای فعال سازی سبک های تفکر دانش آموزان در مدارس، استفاده کرد.

پژوهش حاضر به تعیی نقش ترس از ارزیابی در نتایج عملکرد مدیران، در بعد فرآیند اثربخشی راهبردی، و هم چنین رابطه پهنای نقش و ساختار سازمانی با فرآیند اثربخشی راهبردی با توجه به نقش واسطه ای(میانجی) ترس از ارزیابی پرداخته است. جامعه پژوهش را کلیه مدیران در صنایع شهر اصفهان که آمادگی شرکت در تمرینات AC را داشته اند تشکیل داده اند. برای جمع آوری داده ها از اطلاعات حاصل از فرم گسترش یافته پرسشنامه تحلیل سمت حرفه ای مک کورمیک، پرسشنامه ترس از ارزیابی عریضی، پرسشنامهساختار سازمانی چن و هوانگ و پرسشنامه محقق ساخته فرآیند اثربخشی راهبردی که بر روی 61 نفر از مدیران که به صورت تصادفی با مراجعه مستقیم به شرکت ها انتخاب شده اند، اجرا شد، استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد که ساختار سازمانی و پهنای نقشی با ترس از ارزیابی رابطه معناداری و درنهایت اینکه ترس از ارزیابی در رابطه پهنای نقش و ساختار سازمانی با فرآیند اثربخشی راهبردی نقش میانجی دارد. بر اساس یافته های پژوهش حاضر پیشنهاد می شود که در طراحی کانون ارزیابی شرایطی جهت کاهش اضطراب و هراس ناشی از ارزیابی ایجاد شود، مخصوصا برای مشاغلی که دارای ساختار متمرکز بوده و افرادی که پهنای نقشی بیشتری دارند این مسئله اهمیت بیشتری دارد.

با گسترش مراکز آموزشی در رشته های مختلف دانشگاهی به خصوص معماری و تعادل نابرابر بین تحصیلات آکادمیک و تولید دانش فنی، تربیت فراگیران خلاق ضروری می نماید. عدم توجه به سبک های مختلف یادگیری دانشجویان، ازجمله آسیب ها و معایب سیستم های آموزشی مرسوم معماری است. پژوهش حاضر با عنایت به اهمیت آموزش خلاق در عصر کثرت گرای حاضر، در گام اول، نظری اجمالی به اهمیت تشکیل گروه در توسعه و تقویت مهارت های بین فردی و خود دانش پذیران داشته است. در گام دوم، به معرفی مدل تمام- مغزی نِد هِرمان جهت ارائه روشی برای تشکیل گروه های خلاق می پردازد؛ و در گام سوم، به سنجش خلاقیت در کارهای گروهی کلاسی، فردی منزل، پروژه پایانی در سه مرکز آموزشی منتخب در تبریز و بناب در کارگاه مدل سازی و بررسی نقش گروه های خلاق در افزایش خلاقیت فردی دانشجویان با استناد به تحلیل های آماری و براساس سنجه ی HBDI (ابزار سنجش تسلط مغزی هرمان) می پردازد. در گام چهارم نیز به تحلیل تمایلات تفکری و خلاقیت با انجام مقایسه ای بین آموزش در دوران مجازی و حضوری اختصاص یافته است. یافته های پژوهش حاکی از آن است که با کسب آگاهی از مهارت های متمایز افراد می توان گروه های خلّاقی را برای یادگیری جمعی تشکیل داد که این امر باعث افزایش خلاقیت در کارهای فردی در خانه می شود و زمینه ی بهتری برای تشکیل ترکیب های جدید از افراد در گروه ها برای پروژه ی نهایی فراهم می کند. همچنین کارگاه های مجازی و فرصت کمتر برای کارهای گروهی در عصر مجازی، باعث کاهش خلاقیت و معدل نمرات برتر شده است.

سیاست ترویج دموکراسی، از مهم ترین راهبردهای آمریکا برای ادامه تسلط بر کشورهای منطقه آمریکای لاتین در دوران پس از جنگ سرد بوده است. همراهی و تناسب این سیاست با شکل گیری موج سوم دموکراسی خواهی در نقاط مختلف جهان باعث شد تا سیاستمداران آمریکایی از آن به عنوان ابزاری برای پیشبرد برنامه های خود در این منطقه استفاده کنند. این مقاله با مبنا قرار دادن سیاست ترویج دموکراسی (از دیدگاه ویلیام رابینسون) در منطقه آمریکای لاتین با محوریت ونزوئلا، می کوشد این مساله را بررسی کند که اصولا سیاست ترویج دموکراسی بر اساس چه مولفه ها و مکانیزم هایی توسط ایالات متحده در منطقه آمریکای لاتین، به اجرا گذاشته شد؟ نتایج این پژوهش نشان می دهد که دولت آمریکا، طرف ربع قرن گذشته، تلاش و برنامه ریزی بی شائبه ای انجام داده است تا تنها نخبگانی در کشورهای آمریکای لاتین به قدرت برسند که از سیستم اقتصاد نولیبرالی و بازار آزاد حمایت می کنند و تمام تلاش خود را برای جلوگیری از به قدرت رسیدن افراد و احزاب ملی گرا و چپ و در کل، مخالف سیاست اقتصاد نولیبرالی به کار گرفته است. در این راستا، بی ثبات سازی دولت های چپ و ملی گرا در کشورهای هدف، از مهم ترین مکانیزم سیاست ترویج دموکراسی در منطقه آمریکای لاتین بوده است؛ سیاستی که در تمام دوران ریاست جمهوری هوگو چاوز در ونزوئلا پیگیری شد و پس از مرگ وی نیز ادامه یافت.

با توجه به گروههای عاملی قطبی گرمانرم پی وی سی و خاصیت چسبندگی بسیار خوب آن برای اتصال به فلزات، در این پژوهش به بررسی تولید و شکلدهی غلتکی ورقهای FML پی وی سی/ آلومینیوم/ الیاف شیشه پرداخته شده است. برای این منظور، در ابتدا با استفاده از آزمون خمش سه نقطه ای مطابق استاندارد ASTM D790، به بررسی استحکام خمشی و کیفیت اتصال زمینه گرمانرم پی وی سی به لایه آلومینیومی در ورق های FML پرداخته شد. در ادامه ورق های FML با ابعاد 80×12 cm و با دو چیدمان s [0.90, 0.90, Al]، s [45/-45, 45/-45, Al]، با استفاده از فرآیند انباشت لایه ها و فشار گرم تولید شدند. ورق های حاصل به شکل تک ایستگاهه و در دمای 160oC به پروفیل کانالی با سه زاویه شامل 30، 45 و 60o شکل دهی غلتکی شده و سه عیب هندسی شامل کمانی شدن پروفیل، موج لبه و برگشت فنری و همچنین جدایش بین لایه آلومینیومی و کامپوزیتی در پروفیل های حاصل بررسی شد. در ادامه با توجه به نتایج شکل دهی تک ایستگاهه، شکل دهی غلتکی پروفیل کانالی با زاویه 86o به صورت چند ایستگاهه انجام گرفت و به بررسی اثر شکل دهی چند ایستگاهه بر روی تجمع عیوب ایستگاه های مختلف شکل دهی پرداخته شد. در انتها نتیجه گرفته شده که افزایش بیش از 45o زاویه خم در هر ایستگاه موجب جدایش بین لایه های کامپوزیتی و آلومینیومی می شود و هر چقدر الیاف تقویتی در جهت طولی ورق های FML قرار گیرند، عیوب موج لبه و کمانی شدن کمتری در پروفیلهای حاصل روی می دهد.

آرتمیا (Artemia urmiana) یکی از با ارزشترین گونه های شیلاتی غالب د ر د ریاچه ارومیه که بزرگترین د ریاچه فوق العاد ه شور (Hypersaline) ایران است، محسوب می شو د . این گونه د ر صنعت پرورش لارو، ارزش قابل توجهی د ارد . د ر این بررسی جهت تعیین میزان د یاپوز که یکی از عوامل تاثیر گذار بر میزان کیفیت سیست ها می باشد از 6 ایستگاه ثابت ساحلی از مهر ماه 82 تا آبان ماه 1383 نمونه برد اری شد . میانگین حد اقل و حد اکثر د مای هوا و آب د ریاچه ارومیه (د ر ساعت تقریبی 12هر روز) به ترتیب، 3.36±0.57, 3.24±2.17 (د ی ماه 82) و 29.6±29.81±1.22 د رجه سانتیگراد (مرد اد ماه 83) بد ست آمد ند ، میزان شفافیت و شوری آب د ریاچه د ر ماههای مختلف نمونه برد اری اختلاف معنی د اری (p<0.05) نشان د اد ند . میانگین حد اقل و حد اکثر شفافیت آب د ریاچه به ترتیب، حد ود 1.025±0.16 و 4.13±0.63 متر د ر ماههای ارد یبهشت و شهریور 83 مشاهد ه گرد ید ند ، میانگین حد اقل و حد اکثر شوری آب د ریاچه به ترتیب 59.11±86.246 و 308±13.19 گرم د ر لیتر د ر ماه های ارد یبهشت و مهر 83 اند ازه گیری شد ند . میانگین حد اقل و حد اکثر حد طول مد ت روشنایی منطقه بین 7 تا 14 ساعت د ر ماه های آذر 82 و خرد اد 83 مشاهد ه گرد ید ند . میزان د یاپوز نمونه های سیست د ر ماههای مختلف نمونه برد اری نسبت به هم اختلاف معنی د اری نشان د اد ند (p<0.05)، نمونه های سیست گرفته شد ه د ر فصول بهار و تابستان (هم زمان با افزایش طول روز و د ما) د ارای کمترین میزان د یاپوز برخورد ار بود ند که د ر د امنه نوسان 5.739±7.73 د رصد (تیرماه 83) و 17.231±10.10 د رصد (خرد اد ماه 83) قرار د اشتند و بیشترین میزان د یاپوز د ر نمونه های سیست صید شد ه د ر ماه های پاییز (همزمان با کاهش طول روز و د ما) مشاهد ه گرد ید که بین 39.839±16.14 (آبان ماه 82) تا 51.348±11.819 (مهر ماه 83) د ر نوسان بود ند . بعد از فصل تابستان، همزمان با کاهش د ما، طول روشنایی و افزایش معنی د ار شوری، میزان د یاپوز نمونه های سیست روبه افزایش نهاد ه بود ، مهمترین عامل محیطی تاثیرگذار، د مای آب تشخیص د اد ه شد ه است.

اثر نوعی زئولیت طبیعی (کلینوپتیلولیت)، بر عملکرد پرواری و ویژگی های لاشه، د ر یک طرح کاملا تصاد فی د ر سه گروه گوساله های نر هولشتاین و برای یک د وره پرواری 160 روزه بررسی شد . میانگین وزنی گوساله ها د ر شروع آزمایش 188±28 کیلوگرم بود . گوساله ها، با جیره کاملا مخلوط (TMR) و به صورت آزاد و انفراد ی تغذیه شد ند . با استفاد ه از جد اول استاند ارد  (23) NRCجیره پایه ای با نسبت کنسانتره به علوفه 50 به 50 تنظیم گرد ید . جیره پایه د ارای 2.67 مگاکالری د ر کیلوگرم انرژی قابل متابولیسم و 13.4 د رصد پروتئین خام بود . میزان و ترکیب مواد خوراکی جیره های آزمایش به غیر از نوع غنی سازی سیلاژ ذرت و مصرف زئولیت، یکسان بود ند ، به طوری که د ر گروه 1، سیلاژ ذرت غنی نشد ه، گروه 2، سیلاژ ذرت غنی شد ه با یک د رصد اوره و گروه 3، سیلاژ ذرت غنی شد ه با یک د رصد اوره و 3 د رصد زئولیت اضافه شد ه به بخش کنسانتره ای جیره استفاد ه شد . اجزای جیره ها شامل سیلاژ ذرت، یونجه خشک، د انه جو، ذرت د انه ای، کنجاله پنبه د انه، سنگ آهک و نمک بود . گوساله ها هر 20 روز یکبار وزن کشی شد ند . پس از پایان آزمایش تمام گوساله ها خونگیری، کشتار و لاشه آن ها مورد تفکیک فیزیکی قرار گرفت. گوشت راسته بین د ند ه های 9 تا 12 گوساله ها جهت تعیین ترکیبات شیمیایی مورد استفاد ه قرار گرفت. میانگین افزایش وزن (به ترتیب 175.80, 169.60 و 174.00 کیلوگرم برای جیره های 1 تا 3)، ضریب تبد یل غذایی (به ترتیب 6.56, 6.73 و 6.72 برای جیره های 1 تا 3) د ر کل د وره پروار و نیز غلظت های سد یم و پتاسیم سرم خون گوساله ها، د ر گروه های آزمایشی اختلاف معنی د اری ند اشتند (p<0.05) اما افزود ن اوره (جیره 2) و اوره و زئولیت (جیره 3) موجب افزایش مصرف ماد ه خشک (p<0.05) گرد ید (به ترتیب برای جیره های 1، 2 و 3 برابر 1146.84, 1136.80 و 1156.40 کیلوگرم بود ). د ر عین حال افزود ن زئولیت موجب افزایش د رصد خاکستر، پروتئین و کاهش د رصد چربی د ر گوشت بد ون استخوان بین د ند ه های 9 تا 12 گرد ید اگر چه تفاوت آن ها معنی د ار نبود . سطح مقطع عضله راسته د ر جیره های مختلف معنی د ار بود (p<0.05) و به ترتیب بیشترین و کمترین آن مربوط به جیره د ارای زئولیت و جیره د ارای اوره تنها (86.60 د ر مقابل 72.27 سانتی متر مربع) بود . با توجه به نتایج به د ست آمد ه تحت شرایط این آزمایش، به نظر می رسد که علیرغم اثرات مثبت بر مصرف ماد ه خشک و بعضی از خصوصیات لاشه، افزود ن زئولیت تاثیر مثبتی بر عملکرد گوساله های پرواری ند اشت.

این پژوهش به ارائه یک مد ل ریاضی بود جه ریزی بر مبنای عملکرد د ر سازمان تامین اجتماعی می پرد ازد که بخش های مستقل و مشابه د ر سراسر کشور د ارد . جامعه آماری این پژوهش بخش بیمه ای سازمان تامین اجتماعی است. 38 شاخص عملکرد ی برای اد اره ‏های کل استان‏ ها و شعب تحت پوشش آن‏ها پس از بررسی های کتابخانه ای و اقتباس از شاخص های عملکرد ی کمیته فرعی معاونت بیمه ‏ای سازمان تعیین شد ند . سپس اطلاعات مستخرج از سالنامه آماری معاونت اقتصاد ی و برنامه ریزی سازمان که د ر خصوص شاخص ها به‏ د ست آمد ند ، با روش آنتروپی شانون وزن ‏د هی شد ند . مد ل یاد شد ه بر اساس د اد ه های واقعی سال 1396 و بر مبنای میزان برخورد اری استان ها و توازن منطقه ای صورت بند ی گرد ید . نتایج به‏ د ست‏ آمد ه از بکارگیری مد ل پیشنهاد ی و مقایسه آن با روش فعلی سازمان نشان می‏ د هد که روش فعلی سازمان د ر تخصیص بود جه بهینه نیست.