هدف از این پژوهش "احصاء روش های توانمندسازی مدیریتی و فرماندهی دانشجویان کارشناسی ناپیوسته فرمانده گردان در یک دانشگاه نظامی" می باشد. نوع تحقیق از نظر ماهیت کاربردی و روش تحقیق، توصیفی پیمایشی بوده وجهت تجزیه وتحلیل داده ها از روش کمی و با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی انجام گرفته است. جامعه آماری شامل کلیه فرماندهان، اساتید، کارشناسان و پژوهشگران بوده و به منظور انتخاب هدفمند ویژگی هایی تعیین و با عنایت به آن ویژگی ها، تعداد 119 نفر شناسایی و با استفاده از فرمول کوکران 80 نفر به صورت تصادفی انتخاب شدند. پرسشنامه محقق ساخته بین آنها توزیع و پس از جمع آوری با استفاده از نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. برای به دست آوردن روایی، پرسشنامه بین 15 نفر از کارشناسان توزیع و پس از اخذ نظر آنها و با محاسبه ضریب لاوشه حدود 9/ احصاء شد. پایایی این پژوهش با استفاده از فرمول آلفای کرونباخ 97/0 می باشد. نتایج به دست آمده نشانگر این است که مؤلفه های دانش عمومی و تخصصی، دینی و انقلابی و محیط مستعد تربیتی و آموزشی دانشگاه در توانمندسازی مدیریتی، فرماندهی، تربیت دینی، اخلاقی، و رفتاری موثر بوده است.

لطفا برای مشاهده چکیده به متن کامل (PDF) مراجعه فرمایید.

مقدمه: برای محیط­های کاری سازگار با مغز، پژوهش مذکور نوع خاصی از رهبری با هدف طراحی یک مدل فرماندهی مبتنی بر علوم اعصاب در ارتش جمهوری اسلامی را انجام داد. روش کار: این پژوهش از نظر هدف توسعه­ای و کاربردی  و از منظر استراتژی از نوع پژوهش کیفی با روش­ های دلفی و دلالت پژوهی صورت پذیرفت. جامعه آماری شامل کارشناسان فرماندهی نظامی با روش نمونه ­گیری  هدفمند شناسایی و جمع آوری داده ها از ابزار مصاحبه برای بخش روش دلفی و از نمونه ­گیری نظری برای بخش روش دلالت­ پژوهی انجام شد. نتیجه­ گیری: بر اساس تجزیه ­و­تحلیل داده ها و نتایج تحلیل استنباطی، ابعاد فرماندهی شامل انضباط، تعامل، اعتمادبه نفس و اقتدار بوده و بر اساس سهم یاری شیمی مغز و ساختار مغز، دلالت­ های عصب شناختی ابعاد انضباط، تعامل، اعتماد به نفس و نهایتا اقتدار بررسی شد.

فرماندهی یکی از بنیادین ترین مولفه ها در موفقیت یک سازمان نظامی است. نشان گذاری یک فرد در جایگاه فرماندهی، اگر مبتنی بر استعدادیابی دقیقی نباشد، همه فرایندهای جانشین پروری از جمله آموزش و تجربه اندوزی و ارتقای آن فرد را دچار اختلال کرده و در نهایت منجر به تضعیف سازمان نظامی شود. به همین دلیل لازم است استعدادیابی به مثابه اولین و ای بسا مهم ترین گام در جانشین پروری با دقتی مضاعف صورت گیرد. از آن جا که در دوران انقلاب اسلامی، تجربه دفاع مقدس به عنوان تجربه ای موفق و کارآمد پذیرفته شده است، ببرسی آن دوران به مثابه تجربه زیسته موفق مد نظر قرار گرفته است. در این پژوهش تلاش شده با مطالعه زندگی بیست نفر از فرماندهانِ شهید دفاع مقدس، استعدادهای بنیادین فرماندهی که میان همه آنان مشترک بوده، احصا گردد. این استعدادهای بنیادین به هنگام شکوفا شدن، می توانند شایستگی های مورد نیاز برای جایگاه فرماندهی را در فرد فراهم آورند. در پژوهش حاضر گردآوری داده های پژوهش به روش مطالعات اسنادی و کتابخانه ای صورت پذیرفته و در مواردی که منابع موجود دارای نقص بوده اند، به مصاحبه با نزدیکان آنان اقدام شده است. تحلیل داده ها به روش تحلیل مضمون انجام شده است. پس از کدگذاری باز و رسیدن به مضامین فرعی و اصلی نتایج تحقیق نشان داد استعدادهای بنیادین فرماندهی شامل «عقل»، «بزرگی روح»، «بزرگواری روح»، «قوت روح» و «ویژگی های جسمانی» می باشد.

اگرچه با صدور فرمان مظفرالدین شاه مبنی بر تاسیس مجلس شورای ملی، معترضان سیاسی خشنود شدند و دست از تحصن کشیدند، اما موضوعی که بر دامنه ابهام ها افزود، محتوا و دلالت اصلی این فرمان بود. سرعت تحولات انقلاب موجب شد این مساله حل نشده باقی بماند، زیرا در آن فضای متلاطم تنها به یک تفاهم زودگذر بین شاه و مخالفان نیاز بود تا بحران بست نشینی و مهاجرت هر چه سریع تر پایان یابد. بدین ترتیب منازعه اصلی بر سر فهم و تفسیر دلالت فرمان شاه به مرحله نهادسازی منتقل شد و از فردای پیروزی انقلاب خود را در شکل کشاکش های سیاسی نمایاند. این اختلاف ها هم در تدوین نظامنامه انتخابات و هم در تدوین قانون اساسی و هم در تاجگذاری شاه بروز یافت. مساله این بود که فرمان مظفرالدین شاه ناظر برکدام نوع از نظام سیاسی و چه سنخ از پارلمان بود، آیا یک مجلس مشروطه مدنظر بود و یا یک مجلس مشورتی؟ این مقاله با روش توصیفی و تبیینی می کوشد تا نشان دهد که چگونه تلقی های متفاوت از ماهیت و محتوای فرمان مشروطیت به پایان رسید. مقاله سرانجام به این نتیجه می رسد که گفتمان مشروطه خواهان و خوانش آن ها از فرمان مشروطه پس از یک رشته منارعات سیاسی در فرایند گذار از نهضت مشروطه به نظام مشروطه، سرانجام بر خوانش دولت و دربار چیرگی یافت و فرمان شاه به مثابه مجلس مشروطه نگریسته شد نه یک مجلس دولتی یا مشورتی.

1هدف این مقاله توسعه یک مدل بلوغ فراگیر برای فرماندهی و کنترل است. برای این هدف، از روش تحقیق استقرایی برای طراحی مدل بلوغ استفاده شده است. بدینصورت که نخست، مطرح ترین مدل های مختلف بلوغ موجود در فرماندهی و کنترل از جمله مدل بلوغ مفهومی، مدل بلوغ ستادی، مدل ناتو و مدل بلوغ مراکز فرماندهی و کنترل یکپارچه (ICCCs) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. در بین مدل های مورد مطالعه، مدل ناتو گسترده تر می­باشد از این رو آن را به عنوان یک پایه برای توسعه مدل خود برگزیدیم. سپس به روش گروه کانونی، مراحل و متغیرهای بلوغ مورد تحلیل قرار گفت. یافته های تحقیق نشان می دهد که برخی از ویژگی های مهم بلوغ سیستم فرماندهی و کنترل در مدل پایه نادیده گرفته شده است. بنابراین، نوآوری این تحقیق افزودن ویژگی های جدید برای دستیابی به مدل جامع تر است. نتیجه یک مدل شامل 5 سطح و 20 ویژگی است. اعتبار سنجی مدل از طریق مطالعه تطبیقی و روش گروه کانونی انجام شده است که باید با مطالعات موردی و تحقیقات پیمایشی بیشتر تقویت شود.

سامانه فرماندهی و کنترل موجب ایجاد شبکه های مختلف (متمرکز و غیرمتمرکز) در نیروهای مسلح هر کشور گردیده تا مدیریت و فرماندهی نظامی هماهنگ را چه در زمان صلح و چه در زمان جنگ، مقدور سازد. این سامانه با بهره گیری از قابلیت ها و امکانات موجود سعی دارد تا در ایجاد هماهنگی، همکاری و مشارکت در انجام فعالیت های آفندی و پدافندی نیروهای مسلح، نقش موثر و تعیین کننده داشته باشد. محققین در این مقاله با هدف تبیین الگوی فرماندهی و کنترل هوایی در جنگ های آینده از طریق انجام پژوهشی کاربردی (تصمیم گرا) و توسعه ای (ارزش افزایی) با روش آمیخته در یک جامعه آماری 50 نفره، به دنبال پاسخ به این سوال هستند که ابعاد و مولفه های الگوی فرماندهی و کنترل هوایی در جنگ های آینده چیست. ماحصل مقاله، احصاء چهار بعد فرماندهی و کنترل، مراقبت، رایانه و ارتباطات، اطلاعات شناسایی و الکترونیکی به همراه 31 مولفه زیرمجموعه در راستای تبیین الگوی فرماندهی و کنترل هوایی در جنگ های آینده بود.

فرماندهی مؤثر به مجموعه ای از مهارت ها، ویژگی ها و فرایندهایی اطلاق می شود که به یک فرد یا گروه اجازه می دهد تا به طور مؤثر و کارآمد دیگران را هدایت کرده و به اهداف سازمانی دست یابند. این مفهوم در زمینه های مختلفی مانند مدیریت، نظامی گری، ورزشی و حتی اجتماعی کاربرد دارد. در این میان برای فرماندهی در سازمان رزم نیروهای مسلح جمهوری اسلامی ایران تبیین الگویی مطلوب برای مدیریت و فرماندهی اسلامی در سطح کلان یکی از آرمان­های بسیار مهم نظام اسلامی محسوب می­شود. این پژوهش سعی بر آن دارد که اندیشه های آیت الله خامنه ای در خصوص فرماندهی مؤثر را در قالب الگویی با تأکید بر فرماندهی شهید حاج قاسم سلیمانی ارائه نماید. پژوهش حاضر از نظر هدف از نوع تحقیقات کاربردی، از نظر رویکرد از نوع کیفی بر پایه پارادایم تفسیری و از نظر ماهیت و نوع مطالعه از نوع اکتشافی است. روش تحقیق این پژوهش «داده بنیاد» است که بر اساس آن و در راستای اهداف پژوهش عصاره دیدگاه آیت الله خامنه ای در زمینه فرماندهی مؤثر استخراج، مفهوم سازی، مقوله سازی و سپس مدل پردازی شده است. در همین راستا، پس از استخراج مفاهیم، 6 مقوله اصلی دسته بندی و احصا گردیدند. در مرحله سوم، بر اساس روش نظام­مند استراوس-کوربین مدل نظام مند اندیشه آیت الله خامنه ای در خصوص فرماندهی مؤثر با تأکید بر فرماندهی شهید حاج قاسم سلیمانی ارائه گردیده است.