هدف پژوهش حاضر طراحی پروتکلی است که بتواند شیوه های فرزند پروری مثبت نگر را ارائه دهد. روش پژوهش نیز توصیفی– تحلیلی با مراجعه به منابع کتابخانه ای و استفاده از تجارب بالینی پژوهشگر می باشد. لذا بر اساس یافته های پژوهش می توان پروتکلی طراحی کرد که قادر است در قالب ده گام عملی و کاربردی شیوه های فرزندپروری مثبت نگر را به والدین و علاقمندان مسائل تربیتی آموزش دهد.

عملکرد تحصیلی به عنوان محصول یادگیری موفق که در نتیجه عوامل مختلفی از جمله آموزش موثر بدست می آید، یکی از حوزه های مهمی است که پیش بینی کننده ی آینده ی تحصیلی و شغلی دانش آموزان و در نتیجه پیشرفت جوامع می باشد. مقاله حاضر یک مطالعه مروری است که محتوای لازم برای نگارش آن از طریق بررسی پژوهش های معتبر چاپ شده در پایگاه های علمی معتبر Google Scholar، Science Direct، PubMed، Wiley، ISC به دست آمده است. با توجه به حجم مطالب و هدف مطالعه، نتایج بازیابی شده به زبان انگلیسی و فارسی بین سال های1991 تا 2024 محدود شد. بدین ترتیب تعداد 90 محتوای مستند که شامل مقاله، کتاب و صفحات وب مرتبط بود، انتخاب و بررسی گردید و از این میان 53 مقاله که ارتباط بیشتری با موضوع داشت، در نگارش این مقاله مورد استفاده قرار گرفت. با توجه به نتایج پژوهش های بدست آمده، می توان نتیجه گرفت که رویکرد مثبت نگر با ایجاد خوش بینی، امیدواری، افزایش تاب آوری، احساس خودکارآمدی، توانمندی، خلاقیت، مقاومت درونی، انگیزه، اشتیاق، عزت نفس، سازگاری، شادکامی، بهزیستی، تعهد، انعطاف پذیری، حس معنا در زندگی، توجه به نقاط مثبت خویش، مهارت حل مسله، کنترل هیجان، سلامت جسمی و روانی و کاهش افسردگی؛ منجر به بهبود عملکرد تحصیلی افراد می شود.

امروزه روانشناسی مثبت نگر بعنوان یک رویکرد نو ظهور و موثر در تمام حوزه ها مورد توجه محققان به خصوص پژوهشگران حوزه ی آموزش و پرورش برای بررسی تاثیر آن بر عوامل مختلف تاثیر گذار بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان است و با توجه به اینکه خودباوری تحصیلی، به عنوان یکی از ارکان اساسی در موفقیت تحصیلی دانش آموزان شناخته شده است، در این مقاله، به بررسی نقش مداخلات روانشناسی مثبت نگر بر خودباوری تحصیلی پرداخته می شود. مقاله حاضر یک مطالعه مروری است که محتوای لازم برای نگارش آن از طریق بررسی پژوهش های معتبر چاپ شده در Google scholar، Science direct، Pub med، Wily، Isc، به دست آمده است. کلید واژه های مورد استفاده عبارت بودند از: مهارت های مثبت نگری، روان شناسی مثبت نگر، خودباوری تحصیلی. با توجه به حجم مطالب و هدف مطالعه، نتایج بازیابی شده به زبان انگلیسی و فارسی بین سال های1991 تا2024 محدود شد. بدین ترتیب تعداد 170 محتوای مستند که شامل مقاله، کتاب و صفحات وب مرتبط با موضوع بود، انتخاب و بررسی گردید و از این میان81 مقاله که ارتباط بیشتری با موضوع داشت، در نگارش این مقاله مورد استفاده قرار گرفت. نتایج این مقاله حاکی از تاثیر مداخلات روانشناسی مثبت نگر بر عملکرد تحصیلی افراد است.

لطفا برای مشاهده چکیده به متن کامل (PDF) مراجعه فرمایید.

هدف این تحقیق به بررسی روانشناسی مثبت نگر در زنان شاغل و خانه دار شهر تبریز صورت گرفته است. جامعه آماری این پژوهش زنان شاغل در اداره برق و فرهنگی ناحیه 1 شهر تبریز و خانه دار که به صورت تصادفی انتخاب شده است. در این پژوهش 50 نفر از زنان شاغل اداره برق و 50 نفر زنان فرهنگی و 50 نفر زنان خانه دار در نمونه مورد مطالعه قرار گرفته است، روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع علی-مقایسه ای است. پس از انتخاب افراد پرسشنامه سرمایه روانشناختی (PCQ) و پرسشنامه اجتماعی برروی آنان اجرا گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل واریانس چند متغیر (MANOVA) استفاده شد. بین زنان شاغل در اداره برق، فرهنگی و خانه دار از نظر روانشناسی مثبت نگر، خودکارآمدی، تاب آوری تفاوت معناداری دیده شد (05/0>p). اما در دو مؤلفه امید و خوش بینی در دو گروه تفاوت معناداری دیده نشد.

این پژوهش با هدف بررسی تأثیر شاخص های اقتصادی بر نسبت طلاق به ازدواج در ایران و ارائه راهکارهای روانشناسی مثبت نگر برای کاهش اثرات آن انجام شده است. روش پژوهش از نوع همبستگی بوده و از داده های سری زمانی بین سال های 1383 تا 1402 استفاده شده است. جامعه آماری شامل اطلاعات اقتصادی منتشرشده توسط بانک مرکزی و داده های ازدواج و طلاق سازمان ثبت احوال است. روش نمونه گیری به صورت تمام شماری بوده و تمامی داده های در دسترس طی دوره مورد بررسی قرار گرفته اند. تحلیل داده ها با استفاده از رگرسیون چندمتغیره در نرم افزار eviews انجام شده است. یافته ها نشان داد که نرخ ارز، بیکاری، درآمد سرانه و ضریب جینی، تأثیر معناداری بر افزایش نسبت طلاق به ازدواج دارند. در بخش دوم پژوهش، با استفاده از رویکرد روانشناسی مثبت نگر، راهکارهایی شامل تقویت تاب آوری خانوادگی، بهبود مهارت های ارتباطی، ترویج تفکر مثبت، آموزش مدیریت مالی و پرورش فرهنگ شکرگزاری ارائه شد. این مداخلات می توانند اثرات منفی بحران های اقتصادی بر خانواده ها را کاهش داده و موجب افزایش ثبات در روابط زناشویی شوند. نتایج این پژوهش می تواند در سیاست گذاری های اجتماعی و اقتصادی به منظور حمایت از خانواده ها و کاهش آسیب های ناشی از نوسانات اقتصادی مؤثر باشد.

شادی و یادگیری دو عنصر کلیدی در فرآیند آموزشی هستند که می توانند تأثیر قابل توجهی بر عملکرد تحصیلی و بهزیستی روانی دانش آموزان داشته باشند. در مطالعات متعدد، ارتباط مثبت بین شادی و موفقیت تحصیلی تأیید شده است. شادی می تواند موجب افزایش انگیزه، تمرکز و انعطاف پذیری در مواجهه با چالش ها شود. همچنین، احساس شادی و رضایت می تواند سطح استرس و اضطراب را کاهش داده و محیطی مثبت و حمایت کننده برای یادگیری فراهم کند. شادی، یکی از مولفه های مهم روانشناسی مثبت نگر، اگرچه در محیط های آموزشی ممکن است چالش های خاص خود را داشته باشد اما می تواند موجب بهبود یادگیری شود. روانشناسی مثبت نگر با تأکید بر توسعه ویژگی ها و تجربیات مثبت انسانی می تواند نقش مهمی در بهبود فرآیند آموزش و یادگیری ایفا کند. این رویکرد می تواند به افزایش انگیزه، بهبود عملکرد تحصیلی، کاهش استرس و ارتقاء بهزیستی روانی دانش آموزان کمک کند. این پژوهش به روش کتابخانه ای و به صورت مروری یکپارچه، به کمک منابع نظری و پژوهشی مرتبط انجام شده به این صورت که محتوای مورد بحث از کتب و مقالات موجود در این زمینه گردآوری گردیده و مورد تحلیل قرار گرفته است.

سینما به عنوان هنری تاثیرگذار، نقش اساسی در روایت گری پیچیدگی های روان انسان و روابط انسانی دارد. فیلم های سینمائی یک ذهن زیبا، درخشش، بازی تقلید و جزیره شاتر، هر یک با داستانی ویژه و منحصربه فرد، جنبه های متفاوتی از روان انسان را به تصویر می کشند. این مقاله به مقایسه و نقد این فیلم ها از دو منظر روابط سالم و روانشناسی مثبت نگر می پردازد. در فیلم یک ذهن زیبا شاهد روابط سالم و تاثیر مثبت معنابخشی به زندگی هستیم، اما دو فیلم درخشش و جزیره شاتر به جنبه های منفی و تاریک روان انسان پرداخته و اهمیت توجه به روابط سالم و نقش مهم مثبت نگری بر زندگی اجتماعی را یادآور می شوند. فیلم بازی تقلید، اهمیت تکیه بر هوش، استعداد و توانایی های درونی را به تصویر می کشد. علاوه بر آن، میزان اثرگذاری طرد اجتماعی بر فروپاشی روانی را بیان کرده و مشخص می کند که کمبود روابط سالم می تواند افراد را به انواع مشکلات از جمله انزوا دچار کند.