مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

1,705
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

515
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

بررسی ارتباط بین آگاهی واج شناختی و نمره دیکته در دانش آموزان پایه اول ابتدایی

صفحات

 صفحه شروع 78 | صفحه پایان 85

چکیده

 زمینه و هدف: آگاهی واج شناختی متشکل از سه مولفه آگاهی از هجا, آگاهی از واحدهای درون هجایی و آگاهی از واج بخش مهمی از زبان دریافتی و بیانی و از جمله پیش نیازهای مهمی است که روند رشد و فراگیری مهارت های خواندن و نوشتن را از طریق رمزگذاری های دوباره واج شناختی تسهیل می کند. تعدادی از پژوهش های انجام شده در زبان های مختلف ارتباط بین آگاهی واج شناختی و دیکته را نشان داده اند. هدف از این پژوهش بررسی این ارتباط در دانش آموزان پایه اول ابتدایی در زبان فارسی بود.روش بررسی: مطالعه مقطعی حاضر روی 400 نفر از دانش آموزان پایه اول ابتدایی (209 دختر و 191 پسر) انجام شد. ابتدا در هر کلاس آزمون اگاهی واج شناختی به صورت انفرادی از هر دانش آموز به عمل آمد, سپس آزمون دیکته به صورت گروهی برای آن کلاس اجرا شد. همبستگی بین آزمون آگاهی واج شناختی و زیرآزمون های آن با دیکته با استفاده از مدل رگرسیون ساده و تعیین تفاوت بین دو جنس با استفاده از آزمون t مستقل مورد بررسی قرار گرفت.یافته ها: بین آزمون آگاهی واج شناختی و آزمون دیکته با ضریب همبستگی 0.82 ارتباط معنی دار وجود داشت (p<0.001) و از بین زیرآزمون ها, آگاهی از واج بیشترین (r=0.34) و آگاهی از قافیه کمترین همبستگی (r=0.12) را با آزمون دیکته داشتند. بین گروه دختران و پسران در آزمون های انجام شده تفاوت وجود داشت (p<0.05).نتیجه گیری: با توجه به ارتباط نزدیک اگاهی واج شناختی با نمره دیکته, افزایش توانمندی کودکان در زمینه آگاهی واج شناختی, می تواند به افزایش توانایی کودک در دیکته کمک کند.

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.
  • استنادها

  • ثبت نشده است.
  • ارجاعات

    استناددهی

    APA: کپی

    سلطانی نژاد، نسیبه، سلطانی نژاد، فاطمه، آشتاب، فهیمه، و محمدی، مهدی. (1393). بررسی ارتباط بین آگاهی واج شناختی و نمره دیکته در دانش آموزان پایه اول ابتدایی. (شنوایی شناسی) auditory and vestibular research، 23(5)، 78-85. SID. https://sid.ir/paper/106264/fa

    Vancouver: کپی

    سلطانی نژاد نسیبه، سلطانی نژاد فاطمه، آشتاب فهیمه، محمدی مهدی. بررسی ارتباط بین آگاهی واج شناختی و نمره دیکته در دانش آموزان پایه اول ابتدایی. (شنوایی شناسی) auditory and vestibular research[Internet]. 1393؛23(5):78-85. Available from: https://sid.ir/paper/106264/fa

    IEEE: کپی

    نسیبه سلطانی نژاد، فاطمه سلطانی نژاد، فهیمه آشتاب، و مهدی محمدی، “بررسی ارتباط بین آگاهی واج شناختی و نمره دیکته در دانش آموزان پایه اول ابتدایی،” (شنوایی شناسی) auditory and vestibular research، vol. 23، no. 5، pp. 78–85، 1393، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/106264/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

    مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button