مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

مقاله مقاله نشریه

مشخصات مقاله

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

390
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

221
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

دیدگاه معلمین و دانشآموزان پیرامون استفاده از فناوری آموزشی در درس تربیت بدنی

صفحات

 صفحه شروع 793 | صفحه پایان 800

چکیده

 پیشینه و اهداف: رشد فناوری و بهره مندی از این دانش, در آموزش تربیت بدنی در بین محققین علم ورزش در حال افزایش می باشد. اگرچه استفاده از شیوه های نوشتاری اولین گام در نفوذ فناوری در آموزش تربیت بدنی می باشد, با پیدایش رایانه و ظهور فناوری های جدید, نحوه آموزش رسانه ای کاملا پیشرفت کرده و سبب ایجاد تعامل بین یادگیری و برداشتن فاصله بین آموزش شنیداری و آموزش ترکیب دیداری و شنیداری شده است. تربیت بدنی یکی از دروس مهم و مورد اعتنا در حوزه آموزش در جهت اجتماعی بار آوردن دانش آموزان و به تبع آن مسیولیت پذیری دانش آموزان است. با توجه به اینکه استفاده از تکنولوژی آموزشی می تواند مشارکت دانش آموزان را فعالانه تر و درگیر در این درس کند, لذا هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیرات ذکر شده و استفاده از تکنولوژی در یادگیری و آموزش درس تربیت بدنی در مدارس است. روش ها مطالعه حاضر از نوع کیفی مشاهده ای و مطالعه موردی می باشد که از طریق مصاحبه و مشاهده فعالیت صورت گرفت. جامعه آماری تمامی دانش آموزان و معلمان شهر گرگان می باشد که به صورت تصادفی سه مدرسه از میان مدارس مورد مطالعه انتخاب شدند و از میان کلاس های هر مدرسه 8 دانش آموز به صورت کاملا تصادفی انتخاب شدند. برای مصاحبه با معلمین هم 6 نفر از میان معلمین هر مدرسه به صورت تصادفی انتخاب شدند. سه روش برای جمع آوری داده ها برای این تحقیق استفاده شده است: (1) مصاحبه با معلم, (2) مصاحبه با شاگردان, (3) مشاهده کلاس در حین عمل. برای رسیدن به اهداف تحقیق, طبقه بندی های خاصی انجام گرفت تا بر اساس آنها تحقیق انجام شود. این طبقه بندی به صورت زیر آمده است: 1-مشاهده کیفیت تربیت بدنی (سرگرمی, فعال بودن, پیشرفت). 2-مشاهده عملکرد خود و دیگران (خودکارآیی, انگیزش و پویایی گروه). در این تحقیق از دوربین های فیلمبرداری برای ثبت عملکرد دانش آموزان استفاده شد تا سبب افزایش انگیزش و یادگیری تربیت بدنی در بین آنها شود. برای جمع آوری داده ها در طی دو دوره مشاهده مدارس و مصاحبه تلفنی با معلم چند روز بعد از مشاهده دوم صورت گرفت. یافته ها نتایج نشان داد که دانش آموزان برای یادگیری مهارت های جدید در درس تربیت بدنی مانند مبارزه طلبی (5 نفر موافق) و سرگرمی (5 نفر موافق) ارزش قایل هستند و آن را مولفه کلیدی برای تربیت بدنی با کیفیت قلمداد می کنند. جالب تر این که دانش آموزان معتقد بودند که استفاده از فیلم برداری و فیلم گرفتن از عملکرد آنها باعث افزایش موفقیت در درس شده است. همچنین دانش آموزان استفاده از تکنولوژی در آموزش تربیت بدنی را یکی از راه های کسب موفقیت در تربیت بدنی می دانند. در این راستا معلمین استفاده از تکنولوژی در آموزش تربیت بدنی در مدارس را بیش از بیش مفید می دانند و معتقدند که رشد عاطفی و اجتماعی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار می دهد. از یافته های تحقیق حاضر چنین به نظر می رسد که که دانش آموزان فعال بودن, در گروه بودن, سالم ماندن و سرگرمی را از مولفه های اصلی کیفیت تربیت بدنی دانسته اند. معلمان معتقدند که مربی مجازی راه خوبی برای انگیزه دادن به دانش آموزان می باشد. نتیجه گیری تکنولوژی باید در جهت آگاهی و بهبود کیفیت تربیت بدنی و یادگیری باشد و استفاده توام این دو با هم سبب رشد و بهبود آموزش معلمین و یادگیری دانش آموزان می شود. این تحقیق می تواند استفاده از تکنولوژی در درس تربیت بدنی مدارس ابتدایی را توجیه و توصیه کند, که بیشتر تمرکز در افزایش کیفیت تجربه تربیت بدنی باشد, بنابراین هدف اصلی بر روی رشد مهارت های حرکتی باشد. استفاده از تکنولوژی در آموزش می تواند به معلمان کمک کند تا همه ابعاد یادگیری (جسمانی, عاطفی, اجتماعی و شناختی) در دانش آموزان را با استفاده از این امکان تقویت کنند.

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.
  • استنادها

  • ثبت نشده است.
  • ارجاعات

  • ثبت نشده است.
  • استناددهی

    APA: کپی

    دانا، امیر، قربانی، سعید، و فتحی زادان، اعظم. (1400). دیدگاه معلمین و دانشآموزان پیرامون استفاده از فناوری آموزشی در درس تربیت بدنی. فناوری آموزش (فناوری و آموزش)، 15(4 (60 پیاپی) )، 793-800. SID. https://sid.ir/paper/1036633/fa

    Vancouver: کپی

    دانا امیر، قربانی سعید، فتحی زادان اعظم. دیدگاه معلمین و دانشآموزان پیرامون استفاده از فناوری آموزشی در درس تربیت بدنی. فناوری آموزش (فناوری و آموزش)[Internet]. 1400؛15(4 (60 پیاپی) ):793-800. Available from: https://sid.ir/paper/1036633/fa

    IEEE: کپی

    امیر دانا، سعید قربانی، و اعظم فتحی زادان، “دیدگاه معلمین و دانشآموزان پیرامون استفاده از فناوری آموزشی در درس تربیت بدنی،” فناوری آموزش (فناوری و آموزش)، vol. 15، no. 4 (60 پیاپی) ، pp. 793–800، 1400، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/1036633/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.
  • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    email sharing button
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button