مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

مقاله مقاله نشریه

مشخصات مقاله

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

379
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

260
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

مقایسه اثربخشی آموزش شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی و بهسازی حافظه فعال بر ظرفیت حافظه فعال در پسران دبیرستانی

صفحات

 صفحه شروع 0 | صفحه پایان 0

چکیده

 زمینه و هدف: باتوجه به اهمیت حافظه فعال در زندگی روزمره و نیز افزایش نگرانی ها در حوزه نقص های شناختی مرتبط با افزایش سن, جست وجوی روش های ساده و اثربخش برای ارتقای ظرفیت حافظه فعال و پیشگیری از بروز مشکلات حافظه در فراخنای عمر امری حیاتی محسوب می شود. این پژوهش با هدف بررسی و مقایسه اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی و بهسازی حافظه فعال بر ارتقای ظرفیت حافظه فعال انجام شد. روش بررسی: پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری را تمامی دانش آموزان پسر تهران تشکیل دادند. چهل وپنج دانش آموز با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای به صورت تصادفی در گروه مداخله ای ذهن آگاهی, گروه مداخله ای بهسازی حافظه فعال و گروه گواه تخصیص یافتند. گروه مداخله ذهن آگاهی هشت جلسه تمرین های ذهن آگاهی و گروه بهسازی حافظه فعال هشت جلسه مداخله دریافت کرد. ابزار این پژوهش مقیاس حافظه فعال استنفورد-بینه تهران (نسخه پنجم, 2003) بود که در هر سه گروه قبل و بعد از مداخلات سنجش و ارزیابی حافظه صورت گرفت. از روش تحلیل کوواریانس تک متغیره برای تحلیل داده ها و از آزمون تعقیبی بونفرونی برای بررسی و مقایسه دوبه دوی گروه ها با سطح معناداری 0٫, 05 استفاده شد. تحلیل داده ها با نرم افزار SPSS نسخه 24 انجام گرفت. یافته ها: یافته های پژوهش, اثربخشی مداخله های ذهن آگاهی و بهسازی حافظه فعال را با نرم افزار N-back بر ارتقای حافظه فعال نشان داد (0٫, 001>p)؛ اما اندازه اثر مداخله بهسازی حافظه با نرم افزار N-back بیشتر از مداخله ذهن آگاهی بود (0٫, 001>p). نتیجه گیری: باتوجه به یافته های پژوهش می توان از روش های شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی و بهسازی حافظه فعال برای ارتقای حافظه فعال دانش آموزان استفاده کرد.

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.
  • استنادها

  • ثبت نشده است.
  • ارجاعات

    استناددهی

    APA: کپی

    شیخی، غلامرضا، فرزاد، ولی اله، و ارجمندنیا، علی اکبر. (1400). مقایسه اثربخشی آموزش شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی و بهسازی حافظه فعال بر ظرفیت حافظه فعال در پسران دبیرستانی. مطالعات ناتوانی، 11(1 (پیاپی 19) )، 0-0. SID. https://sid.ir/paper/1029725/fa

    Vancouver: کپی

    شیخی غلامرضا، فرزاد ولی اله، ارجمندنیا علی اکبر. مقایسه اثربخشی آموزش شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی و بهسازی حافظه فعال بر ظرفیت حافظه فعال در پسران دبیرستانی. مطالعات ناتوانی[Internet]. 1400؛11(1 (پیاپی 19) ):0-0. Available from: https://sid.ir/paper/1029725/fa

    IEEE: کپی

    غلامرضا شیخی، ولی اله فرزاد، و علی اکبر ارجمندنیا، “مقایسه اثربخشی آموزش شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی و بهسازی حافظه فعال بر ظرفیت حافظه فعال در پسران دبیرستانی،” مطالعات ناتوانی، vol. 11، no. 1 (پیاپی 19) ، pp. 0–0، 1400، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/1029725/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.
  • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    email sharing button
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button