هدف این تحقیق سنجش تجربه زیسته دانشگاهیان در دو دانشگاه اصفهان و دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در تفکر انتقادی بود روش تحقیق در این تحقیق کیفی از نوع پدیدارشناسی بود و ابزار جمع آوری اطلاعات مصاحبه نیمه ساختاریافته بر مبنای نمونه هدفمند و با استفاده از شیوه تکمیلی گلوله برفی بود که با 28 نفر از دو جامعه دانشگاه اصفهان و دانشگاه علوم پزشکی شامل اعضای هیأت علمی و دانشجویان تحصیلات تکمیلی مصاحبه به عمل آمد؛ از مصاحبه 6 به بعد مسیر اکتشاف رو به بسط و تعمیق گذاشت و با مصاحبه 29 به اشباع رسید سپس 634 گزاره با نرم افزار مکس کیودا 22 از مصاحبه ها استخراج شد. و کدگذاری شروع شد با این تعداد تحلیل مضمون اصلی و فرعی و هم خانواده سازی گزینه های برای رسیدن به مقولات به صورت دستی انجام شد. مقوله بندی و کدگذاری انجام شد و مدل مفهومی از تم های اصلی و فرعی تدوین شد. نتایج به دست آمده بیانگر این است که تفکر انتقادی: زیست شرافتمدانه و مسئولانه (معنی واقعی و قدیمی فرد دانشگاهی)، تفکر انتقادی ابعاد شناختی و عاطفی و ارتباطی را معرفی می نماید و ارتباط تفکر انتقادی با ابعاد مختلف زیست اجتماعی و معنوی و شخصی را برجسته می نماید انسان را به اندیشیدن به فرا دست ها و انسانی اندیشیدن راهنمایی می کند برخی هم به خاطر تجربه های ناخوشایند از تفکر انتقادی در دوران تحصیلی هنگام رسیدن به درجه استادی در سر کلاس دانشجویان را آزاد می گذارند تا انتقادی بار بیایند.