مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

مقاله مقاله نشریه

مشخصات مقاله

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

17
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

فلسفۀ استعلایی فناوری برنارد استیگلر بر فراز تعین گری متقابل فناوری و پداگوژی

صفحات

 صفحه شروع 5 | صفحه پایان 32

چکیده

 مقالۀ حاضر با تکیه بر فلسفۀ استعلایی فنّاوری برنارد استیگلر, به واکاوی دو دیدگاه عمده در مناسبات پداگوژی  و فنّاوری یعنی تعیّن ­گری فنّاوری و تعیّن ­گری پداگوژی می­ پردازد. رویارویی و نوسان میان این دو قطب علاوه ­بر این که طیفی از واکنش­ها از پذیرایی و شیفتگی تا شک ­آوری نسبت به فنّاوری ­های نوظهور را برانگیخته, نظام آموزشی ایران را در اتّخاذ رویکردی مناسب دچار آشفتگی ساخته است. این نوشتار نخست با رویکردی انتقادی به تحلیل بنیادها و نقد بازنمایی و حضور هرکدام از این دو قطب در عرصۀ تربیت پرداخته, سپس با رویکردی اشتقاقی به صورت­ بندی رهیافت­ هایی بر اساس فلسفۀ استیگلر برای تعامل این دو قطب با هم می ­پردازد.  ایدۀ اصلی استیگلر برخاسته از چهارچوبی که به طور عمده حاصل تلفیق مضامین پدیدارشناسانه و پساساختارگرایانه است, هم ­آفرینی فارماکولوژیکال فنّاوری و پداگوژی است. پیوندهای سه ­گانه میان انسان و فن, میان تخنه, فرونسیس و اپیستمه و میان اندیشۀ تربیتی پس ­اندیش و پیش ­اندیش دربارۀ فناوری نیز این ایده را توضیح می­دهند. در پایان نیز الهام­ بخشی­ هایی در تناظر با هرکدام از این مؤلّفه ­ها برای نوعی مواجهۀ بدیل میان فناوری و پداگوژی بر فراز تعیّن­ گری متقابل این دو, پیشنهاد شده ­اند.

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.

    • استنادها

  • ثبت نشده است.

    • ارجاعات

  • ثبت نشده است.

    • استناددهی

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.

    • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.

    • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.

    • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button