Search Result

21490

Results Found

Relevance

Filter

Newest

Filter

Most Viewed

Filter

Most Downloaded

Filter

Most Cited

Filter

Pages Count

2149

Go To Page

Search Results/Filters    

Filters

Year

Banks



Expert Group











Full-Text


مرکز اطلاعات علمی SID1
اسکوپوس
دانشگاه غیر انتفاعی مهر اروند
ریسرچگیت
strs
Issue Info: 
  • Year: 

    1384
  • Volume: 

    5
  • Issue: 

    پیوست 14(ویژه نامه هفتمین همایش کشوری آموزش پزشکی)
  • Pages: 

    0-0
Measures: 
  • Citations: 

    0
  • Views: 

    674
  • Downloads: 

    33
Keywords: 
Abstract: 

زمینه و هدف: ارزیابی میزان یادگیری دانشجو با طرح سوال در پایان کلاس از جمله مواردی است که استاد به وسیله آن می تواند نسبت به شیوه تدریس و چگونگی یادگیری دانشجو اطلاعاتی به دست آورد تا در مراحل بعدی تدریس با اصلاح اهداف یا شیوه های تدریس بتواند یادگیری را در دانشجو تقویت و تحصیل کند. به همین منظور این پژوهش در اعضا هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد در سال 1383 صورت گرفت.روش و ابزار: این تحقیق به روش کارآزمایی از نوع مقایسه قبل و بعد بر روی تعداد 161 نفر عضو هیات علمی در دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد صورت گرفت. کلیه این اعضا قبل و بعد از شرکت در کارگاه آموزشی طراحی سوالات عینی. اعتبار صوری و اعتبار محتوایی سوالات آنها بررسی و ثبت گردید. محتوای آموزشی شامل آموزش واژه ها، ارزشیابی، اندازه گیری، امتحان، خصوصیات سوالات عینی، مزایا، معایب، نحوه بررسی ضریب دشورای و ضریب تمیز و همبستگی سوالات با کل آزمونها بوده است. برای کلیه معیارها از طریق Rating scarle به تفکیک قبل و بعد از آموزش کارگاهی طبقه بندی شدند و تاثیر کارگاه با آمارهMCNEMAR،S  مورد قضاوت آماری قرار گرفت.نتایج: تحقیق روی تعداد 161 نفر انجام گرفت 74% مذکرو 26% مونث بودند. 62% استادیار و 38% مربی بودند. قبل از آموزش 21% سوالات بصورت منفی طراحی شده بود در صورتیکه بعد از آموزش این میزان 9%. قبل از آموزش در 32% سوالات مساله اصلی در گزینه ها قرار داده شده بود در صورتیکه بعد از آموزش به 3/4% کاهش یافت قبل از آموزش 8/17% از سوالات چند هدف گنجانده شده بود ولی بعد از آموزش به 4/6% رسید قبل از آموزش 21% سوالات گزینه همسان نداشتند بعد از آموزش به 2/4% رسید. قبل از آموزش در 28% سوالات پایه سوالات ناتمام بود ولی پس از آموزش به 8/2 درصد رسید. در مجموع تاثیر آموزش کارگاهی با عوامل فوق الذکر ارتباط معنی دار نشان داد.(P>0.05) نتیجه گیری: با توجه به نتایج بدست آمده آموزش کارگاهی در زمینه های آموزش طراحی سوال تاثیرات مطلوبی بر عملکرد اعضا هیات علمی داشته است. لذا توصیه می شود اعضا هیات علمی دانشگاهها در سطح وسیع با برنامه ریزی صحیح در این کارگاهها شرکت نمایند.

Yearly Impact:

View 674

Download 33 Citation 0 Refrence 0
Journal: 

PERSONNEL PSYCHOLOGY

Issue Info: 
  • Year: 

    2000
  • Volume: 

    53
  • Issue: 

    4
  • Pages: 

    901-912
Measures: 
  • Citations: 

    459
  • Views: 

    21959
  • Downloads: 

    28777
Keywords: 
Abstract: 

Yearly Impact:

View 21959

Download 28777 Citation 459 Refrence 0
Issue Info: 
  • Year: 

    2016
  • Volume: 

    26
  • Issue: 

    3
  • Pages: 

    200-205
Measures: 
  • Citations: 

    0
  • Views: 

    649
  • Downloads: 

    240
Abstract: 

Background: Helicobacter pylori infection is a major cause of chronic gastritis in hemodialysis patients. There are various methods for diagnosis of infections with this organism. This study compared two methods of histology and serology for diagnosis of Helicobacter pylori in hemodialysis patients.Materials and methods: This study has been done on 75 hemodialysis patients with dyspepsia referred to Imam Hossain Hospital of Shahroud, Iran in 2014. Endoscopy with standard biopsy and serology test were done for all patients. Sensitivity, specificity, and positive and negative predictive value were evaluated for serology test.Results: From 75 patients with dyspepsia, 49 patients (65.3%) had positive serology test, and 64 (85.3%) patients were positive by histologic findings. Sensitivity, specificity, positive predictive value, and negative predictive value were 70.3%, 63.6%, 91.8% and 26.9%, respectively.Conclusion: Due to the relative high sensitivity and specificity of serological tests in comparison with other diagnostic methods, as well as its simplicity, speed and low cost, it is recommended to use this test for screening of hemodialysis patients.

Yearly Impact:

View 649

Download 240 Citation 0 Refrence 9
گارگاه ها آموزشی
Issue Info: 
  • Year: 

    2003
  • Volume: 

    27
  • Issue: 

    2
  • Pages: 

    94-104
Measures: 
  • Citations: 

    2390
  • Views: 

    133181
  • Downloads: 

    32495
Keywords: 
Abstract: 

Yearly Impact:

View 133181

Download 32495 Citation 2390 Refrence 0
Issue Info: 
  • Year: 

    1381
  • Volume: 

    2
  • Issue: 

    1 (پیاپی 7) (ویژه نامه پنجمین همایش کشوری آموزش پزشکی)
  • Pages: 

    0-0
Measures: 
  • Citations: 

    1
  • Views: 

    1580
  • Downloads: 

    33
Keywords: 
Abstract: 

مقدمه: ارزشیابی از ارکان مهم فرایند تدریس بوده و نشانگر میزان دستیابی استاد و دانشجو به اهداف ویژه از پیش تعیین شده می باشد . معمولا جهت انجام ارزشیابی در سطوح عالی از سوالات چند گزینه ای استفاده می شود که باید دارای اعتبار صوری و محتوایی لازم و کافی باشد . بر این اساس پژوهش حاضر با هدف تعیین اعتبار صوری سوالات امتحانی کلیه اعضا هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد و تطابق آن با اهداف ویژه طرح درس مربوطه صورت گرفته است . روشها: جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک و چک لیست مربوط به اعتبار صوری سوالات چند گزینه ای استفاده شده است . یافته ها: نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل آماری نشان می دهد که در اکثر موارد مشکلات مربوط به روایی صوری سوالات چند گزینه ای شامل: وجود سوالات منفی ، وجود کلمات اضافه و تکراری در گزینه ها ، ناقص بودن تنه سوال، عدم بکارگیری سطوح مختلف حیطه شناختی و بکارگیری علایم اختصاری بوده است . در این پژوهش در جهت دستیابی به هدف کلی ، تطابق سوالات امتحانی با اهداف ویژه بیان شده در طرح درس مربوطه نیز بررسی گردید که در اکثر موارد سوالات با اهداف ویژه تطابق داشت . در ضمن ارتباط میان امتیاز حاصل از روایی صوری با اطلاعات دموگرافیک اعضا هیات علمی شامل سن ، جنس ، میزان سابقه تدریس ، مرتبه علمی و دانشکده محل کار نیز مورد بررسی قرار گرفته است . نتایج:حاصل از این پژوهش بصورت مشروح در اصل مقاله مورد بحث و بررسی قرار خواهد گرفت .

Yearly Impact:

View 1580

Download 33 Citation 1 Refrence 0
Author(s): 

FALAHI A.A. | NABAVI L.A.

Issue Info: 
  • Year: 

    2008
  • Volume: 

    9
  • Issue: 

    3 (35)
  • Pages: 

    69-88
Measures: 
  • Citations: 

    1
  • Views: 

    558
  • Downloads: 

    252
Abstract: 

Modal Logic's theorems and rules are valid in possible worlds but Relevant Logic's theorems and rules are valid, respectively, in logical worlds and situations. Robert Meyer in 1974 removed this asymmetry between the theorems and the rules of Relevant Logic by establishing a logical system, whose theorems and rules are valid in all situations. Introducing a new kind of truth and falsity operators, the authors in this article sketch a logical system defined on the basis of Relevant Logic. Such a system can not only preserve symmetry, but also remove some inconsistency between Modern Classical Logic and Relevant Logic, because the latter, like the former, puts possible worlds as a criterion for VALIDITY.

Yearly Impact:

View 558

Download 252 Citation 1 Refrence 4
strs
Journal: 

CHILD DEVELOPMENT

Issue Info: 
  • Year: 

    2003
  • Volume: 

    74
  • Issue: 

    4
  • Pages: 

    1194-1211
Measures: 
  • Citations: 

    930
  • Views: 

    53002
  • Downloads: 

    30016
Keywords: 
Abstract: 

Yearly Impact:

View 53002

Download 30016 Citation 930 Refrence 0
Author(s): 

Journal: 

ULUM-I-HADITH

Issue Info: 
  • Year: 

    2018
  • Volume: 

    23
  • Issue: 

    87
  • Pages: 

    3-23
Measures: 
  • Citations: 

    434
  • Views: 

    2726
  • Downloads: 

    24079
Keywords: 
Abstract: 

Yearly Impact:

View 2726

Download 24079 Citation 434 Refrence 0
Author(s): 

COWALL J.W.

Journal: 

THEORY INTO PRACTICE

Issue Info: 
  • Year: 

    2000
  • Volume: 

    39
  • Issue: 

    3
  • Pages: 

    124-131
Measures: 
  • Citations: 

    463
  • Views: 

    22556
  • Downloads: 

    29629
Keywords: 
Abstract: 

Yearly Impact:

View 22556

Download 29629 Citation 463 Refrence 0
Author(s): 

YUN J. | ULRICH D.A.

Issue Info: 
  • Year: 

    2002
  • Volume: 

    19
  • Issue: 

    1
  • Pages: 

    32-47
Measures: 
  • Citations: 

    472
  • Views: 

    36980
  • Downloads: 

    31395
Keywords: 
Abstract: 

Yearly Impact:

View 36980

Download 31395 Citation 472 Refrence 0
litScript