مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

مقاله مقاله نشریه

مشخصات مقاله

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

1,036
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

548
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

طراحی الگوی توسعه رویکرد شناختی در آموزش ابتدایی

صفحات

 صفحه شروع 181 | صفحه پایان 210

چکیده

 زمینه و هدف: توسعه رویکرد شناختی, شامل نظام آموزشی است که به دنبال بهبود مهارت های شناختی دانش آموزان به منظور حرکت کردن به سوی یک زندگی سازنده و رضایت بخش است. لذا هدف اصلی این پژوهش طراحی الگوی توسعه رویکرد شناختی در آموزش ابتدایی می باشد. روش: این پژوهش از نظر هدف کاربردی و با روش کیفی فراترکیب یا سنتزپژوهی انجام شده است. اسناد مورد مطالعه با استفاده از جستجوی کلید واژه ها توسعه رویکرد شناختی در بازه زمانی 1380 تا 1399 در پایگاه های داده از جمله پایگاه مرکز اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی, بانک اطلاعات نشریات کشور و سیلیویکا برای مقالات فارسی و از سایت های گوگل اسکولار, امرالد و الزیور برای مقالات خارجی گردآوری شد. یافته ها: در این راستا 128 پژوهش در زمینه موضوع مورد نظر ارزیابی و در نهایت 58 مقاله به صورت هدفمند انتخاب گردید و به روش کیفی با کدگذاری باز, محوری و انتخابی, در مجموع 10 بعد استخراج شد. 10 بعد شامل تقویت هوش چندگانه, هوش هیجانی, فراشناخت, توجه, سازنده گرایی, حافظه, انگیزه, تفکر انتقادی, خلاقیت و نوآوری و یادگیری فعال که در پژوهش های گوناگون داخلی شناسایی شد. نتیجه گیری: نتیجه گیری می شود که بر پایه پژوهش های گوناگون عوامل متعدد و فراوانی در توسعه رویکرد شناختی نقش دارد که با شناسایی این عوامل می توان زمینه توسعه رویکرد شناختی در آموزش ابتدایی را فراهم نمود.

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.
  • استنادها

  • ثبت نشده است.
  • ارجاعات

  • ثبت نشده است.
  • استناددهی

    APA: کپی

    مسن آبادی، آتنا، هاشمی، سیداحمد، قلتاش، عباس، و چناری، علیرضا. (1400). طراحی الگوی توسعه رویکرد شناختی در آموزش ابتدایی. آموزش در علوم انتظامی، 9(35 )، 181-210. SID. https://sid.ir/paper/951813/fa

    Vancouver: کپی

    مسن آبادی آتنا، هاشمی سیداحمد، قلتاش عباس، چناری علیرضا. طراحی الگوی توسعه رویکرد شناختی در آموزش ابتدایی. آموزش در علوم انتظامی[Internet]. 1400؛9(35 ):181-210. Available from: https://sid.ir/paper/951813/fa

    IEEE: کپی

    آتنا مسن آبادی، سیداحمد هاشمی، عباس قلتاش، و علیرضا چناری، “طراحی الگوی توسعه رویکرد شناختی در آموزش ابتدایی،” آموزش در علوم انتظامی، vol. 9، no. 35 ، pp. 181–210، 1400، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/951813/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.
  • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button