مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

922
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

385
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

تاثیر آموزش حل مساله و جرأت ورزی بر علائم سندرم روده تحریک پذیر

صفحات

 صفحه شروع 468 | صفحه پایان 478

چکیده

 مقدمه: سندرم روده تحریک پذیر یک اختلال عملکردی در سیستم گوارشی است که با علائم ویژه گوارشی بدون علت طبیعی تعریف می شود. از آنجایی که یکی از عوامل اصلی در سبب شناسی این سندرم, مشکلات روانی فرد می باشد, بررسی تاثیر درمان های روانشناختی بر علائم این اختلال مفید به نظر می رسد. هدف از مطالعه حاضر بررسی تاثیر دو روش آموزش مهارت حل مساله و مهارت جرأت ورزی بر علائم سندرم روده تحریک پذیر بوده است.روش: پژوهش حاضر به روش پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. 45 نفر از بیماران مراجعه کننده به متخصص داخلی با روش نمونه گیری تصادفی نظامدار انتخاب و در دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل قرار گرفتند. پس از تکمیل پیش آزمون, گروه های آزمایشی 8 جلسه تحت آموزش مهارت حل مساله و مهارت جرأت ورزی قرار گرفتند و 3 هفته بعد از پس آزمون, آزمون پیگیری اجرا شد. ابزار مورد سنجش, چک لیست ملاک های تشخیصی سندرم روده تحریک پذیر بود که توسط متخصص داخلی تکمیل شد. داده ها با روش تحلیل واریانس با اندازه گیری های مکرر توسط نرم افزار SPSS, مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.یافته ها: نتایج نشان داد که دو روش آموزشی مذکور در کاهش علائم IBS نقش بسزایی دارند و از لحاظ میزان اثربخشی تفاوتی با یکدیگر ندارند. بر اساس نتایج, اثربخشی آموزش حل مساله و جرأت ورزی با توجه به جنسیت و میزان تحصیلات آزمودنی ها یکسان بود. اما اثربخشی آموزش حل مساله در بیماران بیشتر از 30 سال بیشتر بوده در حالی که اثربخشی آموزش جرأت ورزی مستقل از سن بود.نتیجه گیری: می توان برای بهبود بهتر و بادوام تر IBS علاوه بر دارودرمانی از درمان های روان شناختی مثل حل مساله و جرأت ورزی سود برد.

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.
  • استنادها

  • ثبت نشده است.
  • ارجاعات

  • ثبت نشده است.
  • استناددهی

    APA: کپی

    شفیعی درب آسیابی، فائزه، و رحمتی، عباس. (1391). تاثیر آموزش حل مساله و جرأت ورزی بر علائم سندرم روده تحریک پذیر. مجله دانشگاه علوم پزشکی کرمان، 19(5)، 468-478. SID. https://sid.ir/paper/582/fa

    Vancouver: کپی

    شفیعی درب آسیابی فائزه، رحمتی عباس. تاثیر آموزش حل مساله و جرأت ورزی بر علائم سندرم روده تحریک پذیر. مجله دانشگاه علوم پزشکی کرمان[Internet]. 1391؛19(5):468-478. Available from: https://sid.ir/paper/582/fa

    IEEE: کپی

    فائزه شفیعی درب آسیابی، و عباس رحمتی، “تاثیر آموزش حل مساله و جرأت ورزی بر علائم سندرم روده تحریک پذیر،” مجله دانشگاه علوم پزشکی کرمان، vol. 19، no. 5، pp. 468–478، 1391، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/582/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

    مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button