Start: 2/7/2023 12:52:46 PMEnd: 2/7/2023 12:52:47 PM >> 783

video

sound

نسخه انگلیسی

بازدید:

494

دانلود:

0

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

تحلیل تطبیقی کتاب های درسی و راهنمای معلم علوم دوره ابتدایی ایران و کتاب های درسی

نویسندگان

قادری مصطفی

صفحات

 صفحه شروع 3 | صفحه پایان 22

چکیده

 پژوهش حاضر مطالعه تطبیقی است و به منظور مقایسه اهداف درسی, پرسش ها و تکالیف درسی و محتوای توصیفی برنامه های درسی علوم دوره ابتدایی ایران با کتاب های درسی «علم در هر زمان», صورت گرفته است. برای مقایسه میزان عمق اهداف درسی, از طبقه بندی حیطه شناختی بلوم؛ برای مقایسه پرسش ها و تکالیف درسی, از بعد اعمال فکری در ساختار هوشی گیلفورد و برای مقایسه محتوای توصیفی از طبقه بندی هدف های آموزشی مریل استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که عمق اهداف درسی کتاب های «علم در هر زمان» بیش تر از کتاب های درسی ایران بوده است. در حالی که پرسش ها, خودآزمایی ها و تکالیف درسی در کتاب های «علم در هر زمان» هم زمان بر پرورش تفکر هم گرا و واگرا تاکید می کنند, پرسش ها و تکالیف درسی در کتاب های درسی علوم دوره ابتدایی ایران بیش تر به سطح هم گرا توجه دارند و تعداد تکالیف عملیاتی در آن ها به مراتب کمتر است و در حالی که در کتاب های «علم در هر زمان» بیش تر بر ارایه روش کار تاکید شده است, محتوای توصیفی کتاب های ایران بیش تر به ارایه حقایق و مفاهیم می پردازند. به طور کلی, کتاب های درسی «علم در هر زمان» سطوح عمیق تر شناختی و زمینه های کاربردی تر و تجربی تر یادگیری توجه می کنند.

استنادها

  • ثبت نشده است.
  • ارجاعات

    مقالات مرتبط نشریه ای

    مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی

    استناددهی






    مرکز اطلاعات علمی SID
    مرکز اطلاعات علمی SID
    ویراستاری
    مرکز اطلاعات علمی SID
    فایل موجود نیست.