مشخصات نشــریه/اطلاعات دوره

مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی | سال:1381 | دوره:2 | شماره:6 (ویژه نامه دانشکده پرستاری و مامایی)

نتایج جستجو

2558

نتیجه یافت شد

مرتبط ترین ها

اعمال فیلتر

به روزترین ها

اعمال فیلتر

پربازدید ترین ها

اعمال فیلتر

پر دانلودترین‌ها

اعمال فیلتر

پر استنادترین‌ها

اعمال فیلتر

تعداد صفحات

27

انتقال به صفحه

آرشیو

سال

دوره(شماره)

مشاهده شمارگان

مرکز اطلاعات علمی SID1
مرکز اطلاعات علمی SID
مرکز اطلاعات علمی SID
مرکز اطلاعات علمی SID
مرکز اطلاعات علمی SID
مرکز اطلاعات علمی SID
مرکز اطلاعات علمی SID
نویسنده: 

BOROUMANDFAR KH. | ABEDI M. | HASAN ZADEH A.

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    2002
  • دوره: 

    2
  • شماره: 

    2 (6)
  • صفحه شروع: 

    15
  • صفحه پایان: 

    19
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    6632
  • دانلود: 

    3992
کلیدواژه: 
چکیده: 

Introduction. Due to the special conditions of adolescence period, it is necessary to pay more attention to adolescents and their educational needs. This research was designed to determine adolescents' educational needs in regard to sexual and physical changes, physical health, emotional changes and mental health and also its relationship with demographic characteristics. Methods. This descriptive survey study was performed on 396 boy students aged between 13-19 in schools of Isfahan. They were selected by stratified and cluster random sampling methods. The data collecting tool was a questionnaire whose first section was for demographic characteristics and the next section investigated adolescents' educational needs. Data analysis was done by SPSS software and using ANOVA and Pearson correlation coefficient. Results. The participants' educational needs in the areas of sexual and physical changes (59.8%), physical heath (62.9%), emotional changes (59.6%) and mental health (58.3%) were in high and very high level. There was an adverse relationship between the participant's age and their educational needs in all areas except the area of physical health. Conclusion. The results of this study revealed the importance of proper education in this period. Therefore, providing education concerning adolescence is necessary for boys aged between 13-19.

آمار یکساله:  

بازدید 6632

دانلود 3992 استناد 0 مرجع 0
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    2002
  • دوره: 

    2
  • شماره: 

    2 (6)
  • صفحه شروع: 

    49
  • صفحه پایان: 

    54
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    8354
  • دانلود: 

    3992
کلیدواژه: 
چکیده: 

Introduction. Clinical decision making is one of the skilful decision makings which is made considering patients situation. Quality evaluation and clinical decision making education are two important elements in improving health personnel's decision-making process. PMP (Patient Management Problem) is one of the clinical decision making methods in which some clinical conditions are taken from a disease and are put forward in the form of a multi- stage question. This study tried to use the computerized P MP to evaluate midwifery students' clinical decision making. Methods. In a cross- sectional census research, 40 senior midwifery students from Tehran, Iran and Shahid Beheshti Medical Universities were studied. A computerized P MP questionnaire, including 9 assumed clients referring for preconception care was designed as a software program and was given to the participants to fill in. The data were analyzed by descriptive statistics and multiple regressions using SPSS software. Results. The mean score earned by the participants was 35.62±7.01 out of 100. Most of the subjects had an average clinical decision-making score. The acquired mean score of the subjects in risk assessment was 40.17±9.14, in education and counseling was 31.87±10.23 and in intervention was 31.42±13.77. Most of the subjects had average clinical decision making score in these three fields. Conclusion. Since clinical decision making as a major element in enhancement of health team services can be evaluated and taught by P MP and as most of the studied subjects regarding preconception care were not in an appropriate level, more precise education in this field seems necessary.

آمار یکساله:  

بازدید 8354

دانلود 3992 استناد 0 مرجع 0
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    2002
  • دوره: 

    2
  • شماره: 

    2 (6)
  • صفحه شروع: 

    56
  • صفحه پایان: 

    60
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    6630
  • دانلود: 

    3992
کلیدواژه: 
چکیده: 

Introduction. Different factors affect lactating mothers' desires for choosing a contraceptive method in postpartum period. For example, the role of family planning education is worth to mention. The aim of this research was to determine the relationship between family planning education during pregnancy and at postnatal ward; and lactating mothers desires for choosing a contraceptive method. Methods. In this cross-sectional research, 383 lactating mothers who were referred to Isfahan health centers for family planning services for the first time after delivery were studied. The convenience sampling method was used and the data were collected by a questionnaire through an interview. Descriptive statistical methods, Chi2 and Fisher exact test were used in order to analyze the data by SPSS and EPI softwares. Results. The most common desired contraceptive method in lactating mothers was coitus interrupt (27.4%). Also, it was identified that a few women received family planning education in antenatal period (11%) and in postnatal ward (3.1%). No significant relationship was observed between family planning education during pregnancy and at postpartum ward, and the desired contraceptive method. Conclusion. It seems that due to the crowdedness of health centers and postnatal wards, family planning education hasn't been or isn't offered effectively. So, it had no effect on mothers' desires on choosing postpartum contraceptive method. In order to solve the problems in this field, the number of employed staff in health centers and postnatal wards should be increased and a suitable place should be prepared for family planning consultation.

آمار یکساله:  

بازدید 6630

دانلود 3992 استناد 0 مرجع 0
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    2002
  • دوره: 

    2
  • شماره: 

    2 (6)
  • صفحه شروع: 

    43
  • صفحه پایان: 

    46
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    14277
  • دانلود: 

    3992
کلیدواژه: 
چکیده: 

Introduction. Each year millions of workers throughout the world involve in occupational accidents resulting in their disability or death. The nurses, whose main task is promoting the health of the society, play an important role in preventing these kinds of accidents. Nurses are needed in industrial environment as a member of health team to prevent occupational accidents. Since most of these accidents are preventable by well education, supervision, counseling, change of facilities, firmer occupational regulations in occupational circumstances, encouragement and punishment and hiring expert employees, this study was designed to investigate the role of nurses education in preventing occupational accidents in industrial environment. Methods. This was a pre-experimental study with a one group, two stage design. 150 workers from Shahid Modares textile factory in Kashmar were selected as the sample of this study. The data were collected by special accident forms. The researchers investigated the effect of education by using interventional methods and educating the workers, and by collecting the data before and after the intervention. Then the results were statistically analyzed.Results. The findings showed a decrease in occupational accidents rate after the intervention from 206.6 per thousand to 93.3 per thousand in a period of six months which was statistically significant. Conclusion. The interventional role of community health nurses in industry was effective in decreasing occupational accidents in the textile factory. It is recommended to consider this role in educational programs of nurses and employ nursing graduates in industrial environment in order to improve the present condition and promote the health of the society.

آمار یکساله:  

بازدید 14277

دانلود 3992 استناد 0 مرجع 0
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    2002
  • دوره: 

    2
  • شماره: 

    2 (6)
  • صفحه شروع: 

    27
  • صفحه پایان: 

    32
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    7239
  • دانلود: 

    3992
کلیدواژه: 
چکیده: 

Introduction. Clinical Education is the essential part of nursing education. Because the nursing teachers' clinical role is not clearly defined, this study was designed to understand the clinical role and its process in nursing teachers.Methods. This was a qualitative research (Grounded Theory) in which 15 nursing teachers of five nursing schools participated based on theoretical sampling. The data were collected using a semi-structured interview. The data constant comparison was used for analysis.Results. Categories including role clarity, professional identity, professional autonomy and fitting in were proposed as the means of describing how the respondents approached their clinical role.Conclusion. Due to perceived role ambiguity and professional dependence, the nursing teachers have problems in achieving their role of mastery. They try to avoid these problems by making a new professional identity and fitting in strategies. Unfortunately, these strategies banish them from educational real goals.

آمار یکساله:  

بازدید 7239

دانلود 3992 استناد 0 مرجع 0
نویسنده: 

ZAND NASRIN

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    2002
  • دوره: 

    2
  • شماره: 

    2 (6)
  • صفحه شروع: 

    21
  • صفحه پایان: 

    25
تعامل: 
  • استنادات: 

    212
  • بازدید: 

    28437
  • دانلود: 

    3992
کلیدواژه: 
چکیده: 

Introduction. Critical thinking skills are necessary for different disciplines of medical sciences. Theses kills must be considered in clinical education curriculum. Therefore, this study was planned with the purpose to measure and compare critical thinking in freshman and senior B.S. students in Isfahan Medical University in 2002. Methods. This research was a descriptive cross- sectional study. The research samples consisted of 200 freshman and senior B.S. students from four Schools including: Health (30), Nursing and Midwifery (98), Management & Informatics (45) and Rehabilitation sciences (27). These were selected by stratified simple sampling method. The questionnaire consisted of two parts: demographic characteristics and Cornell Critical Thinking Test which was completed by the participants. The data were analyzed using ANOVA, t-test, Pearson correlation coefficient and by SPSS software. Results. The mean score of critical thinking for freshman and senior B.S. students was 19.9 and 21.6, respectively. T -test showed a significant difference between critical thinking scores of freshman and senior students. There was a significant relationship between the mean score of critical thinking and the accuracy in responding in senior students. A significant relationship was also found between the mean score of critical thinking and students' families place of residency in freshman students. Conclusion. The findings showed a low mean score of critical thinking for freshman and senior students in four schools. Therefore, it is recommended that learning and education processes should be reinforced. Also based on the research findings, it seems that medical education at the university, regardless of some difficulties has been successful in increasing critical thinking among students.

آمار یکساله:  

بازدید 28437

دانلود 3992 استناد 212 مرجع 0
نویسنده: 

BARZEGAR M. | HASTI Z. | MAHDAVI S.R.

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    2002
  • دوره: 

    2
  • شماره: 

    2 (6)
  • صفحه شروع: 

    35
  • صفحه پایان: 

    41
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    7108
  • دانلود: 

    3992
کلیدواژه: 
چکیده: 

Introduction. The faculty members' participation in the decisions made by administrators lies on a continuum with two extremes of thorough participation to no participation. A .study on the process of these decision makings can illuminate the present situation in order to improve the participation status. The purpose of this study was to determine the mean of faculty members participation rate in the decisions made by administrators of the schools of Isfahan Medical University. Methods. This descriptive cross- sectional research was carried out using a questionnaire as a data collecting tool. 152 faculty members and 43 administrators of the schools of medicine, nursing, pharmacy, health, management and rehabilitation formed the participants in this study. The data were analyzed by SPSS software using t-test and ANOVA. The mean of the participation rate was calculated using seven scales which ranged from completely personal to completely participatory. Results. The style of decision making in different schools was personal- participatory. None of the schools obtained the mean score of five which indicated the optimum participation rate. The faculty members' believed in decision making as a participatory process more than the administrators but the difference was not significant. Conclusion. Decision making in the form of participation is an important issue which can lead to creativity enhancement, development, efficacy and usefulness as well as job satisfaction and motivation. Expansion of participation in educational system of medical universities is recommended.

آمار یکساله:  

بازدید 7108

دانلود 3992 استناد 0 مرجع 0
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1381
  • دوره: 

    2
  • شماره: 

    6 (ویژه نامه دانشکده پرستاری و مامایی)
  • صفحه شروع: 

    15
  • صفحه پایان: 

    20
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    572
  • دانلود: 

    23
چکیده: 

مقدمه. شرایط خاص دوران بلوغ و عدم توجه به نیازهای آموزشی این دوران باعث می شود نوجوان به عنوان یک نیروی کارآمد تربیت نشود. این پژوهش به منظور تعیین نیازهای آموزشی دوران بلوغ و ارتباط آن با ویژگی های فردی انجام گرفت.روش ها. این پژوهش یک مطالعه توصیفی – پیمایشی و از نوع مقطعی بوده که در آن 396 نفر از دانش آموزان شاغل به تحصیل در سال 1380 در مدارس پسرانه راهنمایی، متوسطه و پیش دانشگاهی به روش طبقه ای، خوشه ای و تصادفی سیستماتیک انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه بوده که بخش اول آن مربوط به ویژگی های فردی و بخش بعدی آن به بررسی نیازهای آموزشی دوران بلوغ اختصاص داشت. تجزیه و تحلیل داده ها به کمک نرم افزار آماری SPSS و آزمون ANOVA و ضریب همبستگی پیرسون صورت گرفت.نتایج. نیازهای آموزشی دوران بلوغ دانش آموزان پسر در مورد تغییرات جسمی – جنسی در 59.8 درصد، و بهداشت جسمانی در 62.9 در صد، تغییرات عاطفی 59.6 در صد و بهداشت روانی 58.3 درصد در حد زیاد و خیلی زیاد گزارش گردید. بین سن و نیازهای آموزشی دوران بلوغ واحدها ارتباط آماری معکوس معنی داری مشاهده شد.بحث. آموزش این امر طبیعی می تواند به عنوان یک اقدام اساسی در تعلیم و تربیت نوجوانان موثر واقع شود. بنابراین، ارایه آموزش هایی در زمینه بلوغ برای جوانان دوره متوسطه و دبیرستان ضرورت دارد.

آمار یکساله:  

بازدید 572

دانلود 23 استناد 0 مرجع 0
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1381
  • دوره: 

    2
  • شماره: 

    6 (ویژه نامه دانشکده پرستاری و مامایی)
  • صفحه شروع: 

    21
  • صفحه پایان: 

    26
تعامل: 
  • استنادات: 

    11
  • بازدید: 

    244
  • دانلود: 

    23
چکیده: 

مقدمه. مهارت های تفکر انتقادی برای رشته های علوم پزشکی لازم و ضروری است. این مهارت ها باید در آموزش های بالینی و در تمامی دوره های آموزش لحاظ گردد. بنابراین، این مطالعه با هدف تعیین و مقایسه تفکر انتقادی در دانشجویان سال اول و سال آخر مقطع کارشناسی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در سال 1380 طرح ریزی گردید.روش ها. این مطالعه از نوع توصیفی – مقطعی است که تعداد 200 نفر از دانشجویان سال اول و سال آخر (به ترتیب 110 و 90 نفر) مقطع کارشناسی پیوسته روزانه دانشکده های پرستاری و مامایی (98 نفر)، بهداشت (30 نفر)، مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی (45 نفر) و توان بخشی (27 نفر) دانشگاه علوم پزشکی اصفهان بر اساس نمونه گیری طبقه ای تصادفی انتخاب گردیدند. پرسشنامه تحقیق شامل دو بخش ویژگی واحدهای مورد پژوهش و سوالات مربوط به وضعیت تفکر انتقادی (52 سوال) توسط خود آنان تکمیل گردید و داده ها با نرم افزار SPSS و با آزمون های آماری آنالیز واریانس، آزمون t و ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایج. میانگین نمره تفکر انتقادی دانشجویان سال اول در چهار دانشکده  19.9 و در  دانشجویان سال آخر 21.6 بود. آزمون t بین نمره تفکر انتقادی دانشجویان سال اول با سال آخر تفاوت معنی داری را نشان داد. ضریب همبستگی اسپیرمن بین دقت در پاسخ گویی به سوالات با میانگین نمره تفکر انتقادی در سال آخری ها و آزمون آنالیز واریانس بین محل سکونت خانواده دانشجو با میانگین نمره تفکر انتقادی در سال اولی ها رابطه معنی داری را نشان داد.بحث. پایین بودن میانگین نمره تفکر انتقادی از حد متوسط در هر چهار دانشکده بین دانشجویان سال اول با یکدیگر و سال آخر با یکدیگر، بیانگر آن است که فرایندهای آموزشی و یادگیری باید به سمت افزایش و تقویت قوای تفکر و نقادی و موشکافی هر چه بیشتر سوق داده شود ولی یافته های نشان داد که آموزش علوم پزشکی در دانشگاه علی رغم موانع موجود، بطور نسبی در افزایش این نوع تفکر موثر بوده است.

آمار یکساله:  

بازدید 244

دانلود 23 استناد 11 مرجع 0
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1381
  • دوره: 

    2
  • شماره: 

    6 (ویژه نامه دانشکده پرستاری و مامایی)
  • صفحه شروع: 

    27
  • صفحه پایان: 

    33
تعامل: 
  • استنادات: 

    2
  • بازدید: 

    160
  • دانلود: 

    23
چکیده: 

مقدمه. آموزش بالینی رکن و قلب آموزش پرستاری است. به دلیل شفاف نبودن ماهیت نقش بالینی مدرسان پرستاری، این پژوهش با هدف درک نقش بالینی و نحوه ایفای آن توسط مدرسان پرستاری انجام گردید.روش ها. این مطالعه پژوهش کیفی از نوع گراندد تئوری (Grounded Theory) است. پانزده تن از مدرسان پرستاری با روش نمونه گیری نظری انتخاب گردیدند. برای گردآوری اطلاعات از مصاحبه نیمه سازمان بندی شده و برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش مقایسه دایم داده ها استفاده گردید.نتایج. درون مایه های به دست آمده از این مطالعه عبارتند از: روشنی نقش، هویت حرفه ای، استقلال حرفه ای و جور شدن یا همرنگی.بحث. به نظر می رسد ابهام در نقش و وابستگی حرفه ای باعث شده مدرسان پرستاری در رسیدن به تسلط بر نقش موفق نباشند، بنابراین، آنان با کسب هویت جدید حرفه ای و استفاده از راهبردهای همرنگی (جور شدن) قصد دارند از تضادهای نقشی دوری جویند، حال آن که بسیاری از این راه کارها، آنان را از اهداف آموزش جدا می سازد.

آمار یکساله:  

بازدید 160

دانلود 23 استناد 2 مرجع 1
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1381
  • دوره: 

    2
  • شماره: 

    6 (ویژه نامه دانشکده پرستاری و مامایی)
  • صفحه شروع: 

    39
  • صفحه پایان: 

    42
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    127
  • دانلود: 

    23
چکیده: 

مقدمه. مشارکت اعضای هیات علمی در تصمیم گیری های مدیران در طیف وسیع کاملا مشارکتی تا کاملا غیر مشارکتی امکان پذیر است. بررسی چگونگی این تصمیم گیری ها می تواند تصویر روشنی از وضعیت موجود به منظور اصلاح آن به دست دهد. تعیین میزان مشارکت اعضای هیات علمی در تصمیم گیری مدیران دانشکده های علوم پزشکی از دیدگاه اعضا و مدیران هدف این مطالعه است.روش ها. این پژوهش به صورت توصیفی، مقطعی یک مرحله ای، دو گروهی انجام شد. روش گردآوری اطلاعات به صورت کتبی و از طریق پرسشنامه بود. تعداد 152 نفر اعضای هیات علمی و 43 نفر مدیران دانشکده های پزشکی، پرستاری، دندانپزشکی، داروسازی، بهداشت، مدیریت و توان بخشی در پژوهش شرکت نمودند. برای تجزیه و تحلیل داده ها، میانگین امتیاز میزان مشارکت در تصمیم گیری در هفت رتبه از کاملا شخصی تا کاملا مشارکتی در تصمیم گیری در نظر گرفته شد. اطلاعات با استفاده از آزمون های t و نرم افزار SPSS تجزیه و تحلیل شد. نتایج. یافته های پژوهش موید آن است که سبک تصمیم گیری مدیران در دانشکده های مختلف مشارکتی – شخصی بوده و هیچ یک از دانشکده ها حداقل مشارکت مطلوب، یعنی میانگین امتیاز 5 را کسب ننموده اند گرچه اعضای هیات علمی بیش از خود مدیران فرایند تصمیم گیری را مشارکتی دانسته اند ولی تفاوت معنی دار نبود.بحث. فرایند تصمیم گیری به صورت مشارکتی موضوع با اهمیتی است که می تواند به رشد خلاقیت ها، توسعه و بهبود کارآیی و اثربخشی و نیز رضایت شغلی و ارتقای انگیزه ها منجر گردد. با توجه به نتایج پژوهش توسعه فرهنگ مشارکت در نظام آموزشی علوم پزشکی پیشنهاد می گردد.

آمار یکساله:  

بازدید 127

دانلود 23 استناد 0 مرجع 3
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1381
  • دوره: 

    2
  • شماره: 

    6 (ویژه نامه دانشکده پرستاری و مامایی)
  • صفحه شروع: 

    43
  • صفحه پایان: 

    47
تعامل: 
  • استنادات: 

    1
  • بازدید: 

    310
  • دانلود: 

    23
چکیده: 

مقدمه. حوادث کار همه ساله ده ها میلیون کارگر را به کام مرگ کشانده یا دچار از کار افتادگی می کند. پرستاران که محور اساسی فعالیت های آنان ارتقای سطح سلامتی جامعه است، برای پیشگیری از این گونه حوادث در جامعه، به ایفای نقش های مهمی می پردازند. یکی از نقش های حساس پرستاران بهداشت جامعه، آموزش پیشگیری از حوادث ناشی از کار است. از آنجا که بسیاری از این حوادث با آموزش، نظارت، مشاوره، تغییر امکانات، تشویق و تنبیه و بکارگیری افراد متخصص قابل پیشگیری اند، این مطالعه با هدف بررسی تاثیر آموزش در پیشگیری از حوادث در محیط های صنعتی انجام یافته است.روش ها. این پژوهش مطالعه ای است پیش تجربی (pre-experimental) با طرح یک گروهی دو مرحله ای که تعداد 150 نفر کارگران کارخانه نساجی، حجم نمونه مطالعه را تشکیل می دادند. اطلاعات به وسیله برگه های مخصوص برای حوادث جمع آوری شد. پژوهشگران پس از آموزش کارگران با روش مداخلات پرستاری با جمع آوری اطلاعات و تجزیه و تحلیل آماری میزان تاثیر آموزی را مورد بررسی قرار داده اند.نتایج. اطلاعات به دست آمده نشان داد که میزان کل حوادث ناشی از کار در این مطالعه پس از انجام مداخلات آموزش از 206.6 در هزار به مدت 6 ماه، به 93.3 در هزار کاهش یافته و که از نظر آماری تفاوت معنی دار نبود.بحث. ایفای نقش آموزشی پرستاران بهداشت در صنعت می تواند در کاهش حوادث ناشی از کار در کارخانه های نساجی موثر باشد. توجه برنامه ریزان و مدرسان به آموزش این نقش در برنامه آموزشی پرستاران و کوشش در جهت بکارگیری فارغ التحصیلان در محیط صنایع برای ارتقای سطح سلامت جامعه صنعیت کشور می تواند شرایط موجود را بهبود بخشد.

آمار یکساله:  

بازدید 310

دانلود 23 استناد 1 مرجع 0
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1381
  • دوره: 

    2
  • شماره: 

    6 (ویژه نامه دانشکده پرستاری و مامایی)
  • صفحه شروع: 

    49
  • صفحه پایان: 

    55
تعامل: 
  • استنادات: 

    2
  • بازدید: 

    218
  • دانلود: 

    23
چکیده: 

مقدمه. تصمیم گیری بالینی از سری تصمیم گیری های مهارتی است که در ارتباط با وضعیت بیمار انجام می شود. ارزیابی کیفیت و نیز آموزش تصمیم گیری بالینی، دو عامل مهم در بهبود وضعیت تصمیم گیری بالینی پرسنل بهداشتی می باشند. الگوی اداره مشکل بیمار (Patient Management Problem) PMP از جمله روش های ارزیابی تصمیم گیری بالینی است. این پژوهش با هدف ارزیابی تصمیم گیری بالینی دانشجویان مامایی با استفاده از PMP رایانه ای انجام گرفت.روش ها. در یک مطالعه پیمایشی، کلیه دانشجویان سال آخر کارشناسی مامایی دانشگاه های علوم پزشکی تهران، ایران و شهید بهشتی که کلیه واحدهای خود را گذرانده اند به صورت سرشماری (N=40) مورد مطالعه قرار گرفتند. پرسشنامه PMP رایانه ای شامل 9 مورد بیمار فرضی در ارتباط با مراقبت قبل از بارداری طراحی شده در یک نرم افزار رایانه ای توسط دانشجویان تکمیل شد. نتایج حاصل از این داده ها با استفاده از آمار توصیفی و رگرسیون چندگانه با نرم افزار آماری SPSS آنالیز گردید.نتایج. به طور کلی میانگین، نمره کسب شده توسط دانشجویان مورد پژوهش از 100 نمره کل، 7.01 ± 35.62 بود و اکثریت واحدهای مورد پژوهش در سطح متوسط تصمیم گیری بالینی قرار داشتند. میانگین نمره کسب شده دانشجویان در ارزیابی خطر 9.14 ± 40.17 ، آموزش و مشاوره 10.23 ± 31.87 و در مداخله 13.77 ± 31.42 بود و اکثریت واحدها در این سه حیطه نیز در سطح متوسط تصمیم گیری بالینی قرار داشتند. بحث. از آنجا که تصمیم گیری بالینی عامل مهمی در ارایه بهتر خدمات توسط پرسنل بهداشتی (و همچنین دانشجویان مامایی) می باشد که امکان آموزش و ارزیابی آن با استفاده از PMP میسر است. بنابراین، توجه به آموزش دقیق تر آن در برنامه های آموزشی ضروری به نظر می رسد.

آمار یکساله:  

بازدید 218

دانلود 23 استناد 2 مرجع 0
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1381
  • دوره: 

    2
  • شماره: 

    6 (ویژه نامه دانشکده پرستاری و مامایی)
  • صفحه شروع: 

    5
  • صفحه پایان: 

    12
تعامل: 
  • استنادات: 

    2
  • بازدید: 

    388
  • دانلود: 

    79
چکیده: 

مقدمه. نیازسنجی با شناسایی نیازهای مهم، مبنایی برای تعیین اهداف و بستر مناسبی برای سازماندهی سایر عناصر مهم، حول نیازهای اولویت یافته فراهم می سازد. پژوهش حاضر به منظور تعیین نیازهای آموزشی کارشناسان آموزش دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در سه زمینه مهارت (فنی تخصصی، ادراکی و انسانی) انجام شده است.روش ها. روش تحقیق از نوع توصیفی - پیمایشی بوده، جامعه آماری شامل کارشناسان آموزش کل و دانشکده های دانشگاه علوم پزشکی اصفهان (47 نفر) می باشد. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه که با روایی محتوا و پایایی ضریب آلفای کرونباخ تایید شده. داده های حاصل از پرسشنامه با استفاده از نرم افزار SPSS، به صورت فراوانی، میانگین و آزمون های t، ANOVA و ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایج: میزان نیاز آموزشی کارشناسان آموزش دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در زمینه مهارت های فنی – تخصصی، ادراکی و انسانی بیش از سطح متوسط بود. همچنین رابطه معنی داری بین رشته تحصیلی و سابقه خدمت و پست سازمانی کارشناسان با نیازهای آموزشی آنان وجود نداشت ولی بین سن و نیاز به مهارت رابطه معکوس وجود داشت.بحث. کارشناسان آموزش در هر سه حیطه فنی - تخصصی، ادراکی و انسانی، نیاز به دوره های آموزش مداوم دارند که از این میان، بیش از همه در زمینه مهارت های فنی – تخصصی احساس نیاز آموزشی می نمایند. پیشنهاد می شود به منظور ارتقای دانش و مهارت افراد شاغل در سازمان به این نیازها توجه و دوره های آموزشی لازم ارایه گردد.

آمار یکساله:  

بازدید 388

دانلود 79 استناد 2 مرجع 1
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1381
  • دوره: 

    2
  • شماره: 

    6 (ویژه نامه دانشکده پرستاری و مامایی)
  • صفحه شروع: 

    56
  • صفحه پایان: 

    61
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    287
  • دانلود: 

    23
چکیده: 

مقدمه. عوامل مختلفی بر تمایلات مادران در انتخاب روش پیشگیری از بارداری بعد از زایمان اثر می گذارند و در این میان، نقش آموزش های ارایه شده پیرامون تنظیم خانواده قابل ذکر می باشد. هدف از انجام این بررسی، تعیین ارتباط بین آموزش تنظیم خانواده در دوران بارداری و بخش بعد از زایمان و تمایلات مادران شیرده در انتخاب روش پیشگیری از بارداری بود.روش ها. در این پژوهش توصیفی – مقطعی 383 نفر از زنانی که برای اولین بار بعد از زایمان برای دریافت خدمات تنظیم خانواده به مراکز بهداشتی – درمانی شهر اصفهان مراجعه کرده بودند، بر اساس نمونه گیری آسان، مورد بررسی قرار گرفتند. اطلاعات توسط پرسشنامه و به روش مصاحبه حضوری گردآوری شد و با نرم افزار SPSS و EPI با استفاده از روش های آماری توصیفی و آزمون های مجذور کای و دقیق فیشر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایج. بیشترین روش پیشگیری از بارداری مورد تمایل مادران شیرده، نزدیکی منقطع (27.4 درصد ) بود. همچنین مشخص گردید که درصد کمی از زنان در دوره بارداری (11 درصد) و نیز بخش بعد از زایمان (3.1 درصد) آموزش تنظیم خانواده را دریافت نموده اند. بین آموزش تنظیم خانواده در دوران بارداری و بخش بعد از زایمان و روش پیشگیری از بارداری مود تمایل مادران شیرده ارتباط آماری معنی داری به دست نیامد.بحث. چنین به نظر می رسد که در اکثریت موارد آموزش تنظیم خانواده ارایه نشده و یا در صورت ارایه به نحوی نبوده که بتواند بر تمایلات واحدهای مورد پژوهش در انتخاب روش پیشگیری از بارداری بعد از زایمان تاثیر گذارد. بنابراین، لازم است با تاکید بیشتر این مورد در آموزش دانشجویان و فارغ التحصیلان، افزایش تعداد پرسنل شاغل در مراکز بهداشتی و بخش های بعد از زایمان و نیز تهیه و تدارک مکان مناسب برای مشاوره تنظیم خانواده، مشکلات و موانع موجود در این زمینه را برطرف نمود.

آمار یکساله:  

بازدید 287

دانلود 23 استناد 0 مرجع 1
نویسنده: 

یوسفی علیرضا

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1381
  • دوره: 

    2
  • شماره: 

    6 (ویژه نامه دانشکده پرستاری و مامایی)
  • صفحه شروع: 

    62
  • صفحه پایان: 

    63
تعامل: 
  • استنادات: 

    1
  • بازدید: 

    150
  • دانلود: 

    23
کلیدواژه: 
چکیده: 

آزمون Test اصطلاح «آزمون» در اکثر کتاب های فارسی، ترجمه واژه «تست» است. در تعریف آزمون یا تست، آن را «ابزاری عینی و استاندارد شده برای اندازه گیری نمونه ای از رفتار یا ویژه گی های انسان» در نظر می گیرند. منظور از واژه «عینی» (Objective) در تعریف آزمون یا تست این است که در تفسیر و نمره دهی نتایج آزمون، قضاوت و نظر شخصی آزماینده یا ممتحن دخالت ندارد. در آزمون یا تست، آزمودنی یا فراگیر خود فراهم کننده پاسخ سوال نیست، بلکه وی در جریان آزمون به انتخاب گزینه هایی می پردازد که توسط معلم یا سازنده آزمون از قبل تدارک دیده شده و نحوه نمره گذاری آنها مشخص گردیده اند ...

آمار یکساله:  

بازدید 150

دانلود 23 استناد 1 مرجع 0

تبلیغات

مرکز اطلاعات علمی SID
مرکز اطلاعات علمی SID
مرکز اطلاعات علمی SID
مرکز اطلاعات علمی SID
مرکز اطلاعات علمی SID
مرکز اطلاعات علمی SID
مرکز اطلاعات علمی SID
مرکز اطلاعات علمی SID