اثربخشي آموزش مديريت خشم با رويکرد روان شناسي مثبت نگر بر راهبردهاي شناختي تنظيم هيجان و نشخوار خشم در دانشجويان دختر

محمودي طيبه; بساك نژاد سودابه; مهرابي زاده هنرمند مهناز

مشخصات مقاله

عنوان نشریه:

دست آوردهاي روانشناختي (علوم تربيتي و روان شناسي)

اطلاعات شماره:

پاييز و زمستان 1395 , دوره 23 , شماره 2 (پياپي 16) ; از صفحه 137 تا صفحه 156 .

عنوان مقاله:

اثربخشي آموزش مديريت خشم با رويکرد روان شناسي مثبت نگر بر راهبردهاي شناختي تنظيم هيجان و نشخوار خشم در دانشجويان دختر

نویسندگان:

محمودي طيبه, بساك نژاد سودابه*, مهرابي زاده هنرمند مهناز

آدرس:

* دانشگاه شهید چمران اهواز

چکیده:

هدف از اين پژوهش بررسي اثربخشي آموزش مديريت خشم با رويکرد روان شناسي مثبت نگر بر راهبردهاي شناختي تنظيم هيجان و نشخوار خشم در دانشجويان دختر ساکن در خوابگاه دانشگاه شهيد چمران اهواز بود. نمونه ي اوليه، 400 دانشجوي دختر (ميانگين سني 21.57) بود که با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي چند مرحله اي، انتخاب شدند و مقياس نشخوار خشم ساخودولسکي، گلوب و کرومول و پرسشنامه راهبردهاي شناختي تنظيم هيجان گارنفسکي، کرايج و اسپينهوون را تکميل نمودند. از بين 66 نفر دانشجو که داراي نشخوار خشم بالا بودند، 30 نفر به صورت تصادفي انتخاب و در گروه آزمايشي و گروه کنترل گماشته شدند. گروه آزمايشي به مدت 8 جلسه تحت گروه درماني آموزش مديريت خشم با رويکرد روان شناسي مثبت نگر قرار گرفت در حالي که گروه کنترل هيچ درماني دريافت نکرد. نتايج تحليل کوواريانس چند متغيري داده ها نشان داد که آموزش مديريت خشم با رويکرد روان شناسي مثبت نگر به صورت معني داري، باعث کاهش نشخوار خشم شد (F=18.98، p<0.001)، اما بر راهبردهاي شناختي مثبت و منفي تنظيم هيجان تاثيري نداشت (F=1.37، p<0.257) (F=1.85، p<0.191). اين يافته ها نشان مي دهد که آموزش مديريت خشم با رويکرد روان شناسي مثبت نگر، مي تواند براي افراد با نشخوار خشم بالا، مفيد باشد.

کلید واژه:

آموزش مديريت خشم با رويکرد روان شناسي مثبت نگر(Q1)نشخوار خشم(Q1)راهبردهاي شناختي تنظيم هيجان(Q1)

چارک 1 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک اول تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی زیاد است.
چارک 2 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک دوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع زیاد است.
چارک 3 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک سوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع کم است.
چارک 4 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک چهارم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی کم است.

موضوعات مرتبط:

اختلال وسواس اجباری استرس آموزش مدیریت خشم آموزش مدیریت رفتار پریشانی روانی حساسیت بین فردی روابط مثبت سبک دلبستگی سندرم خشکی چشم عزّت نفس

مقالات نشریه ای مرتبط:

مقالات همایشی مرتبط:

ندارد

طرح های مرتبط:

مقالات بین المللی مرتبط:

No item.

ارتباط خیلی زیاد ارتباط زیاد مرتبط ارتباط کمتر

ارجاعات:

استنادات:

ثبت نشده است

+جهت ارجاع به این مقاله کلیک کنید(Cite).

APA : کپی

محمودی، ط.، و بساک نژاد، س.، و مهرابی زاده هنرمند، م. (1395). اثربخشی آموزش مدیریت خشم با رویکرد روان شناسی مثبت نگر بر راهبردهای شناختی تنظیم هیجان و نشخوار خشم در دانشجویان دختر. دست آوردهای روانشناختی (علوم تربیتی و روان شناسی), 23(2 (پیاپی 16)), 137-156. https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=300198

Vancouver : کپی

محمودی طیبه، بساک نژاد سودابه، مهرابی زاده هنرمند مهناز. اثربخشی آموزش مدیریت خشم با رویکرد روان شناسی مثبت نگر بر راهبردهای شناختی تنظیم هیجان و نشخوار خشم در دانشجویان دختر. دست آوردهای روانشناختی (علوم تربیتی و روان شناسی). 1395 [cited 2022May27];23(2 (پیاپی 16)):137-156. Available from: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=300198

IEEE : کپی

محمودی، ط.، بساک نژاد، س.، مهرابی زاده هنرمند، م.، 1395. اثربخشی آموزش مدیریت خشم با رویکرد روان شناسی مثبت نگر بر راهبردهای شناختی تنظیم هیجان و نشخوار خشم در دانشجویان دختر. دست آوردهای روانشناختی (علوم تربیتی و روان شناسی), [online] 23(2 (پیاپی 16)), pp.137-156. Available: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=300198.