بررسي اثر درمان شناختي-رفتاري گروهي کودک و مادر- کودک بر اضطراب اجتماعي، عزت نفس و جرات ورزي دانش آموزان پايه هاي پنجم و ششم شهر اهواز

كرامتي كرامت; زرگر يداله; نعامي عبدالزهرا; بشليده كيومرث; داوودي ايران

مشخصات مقاله

عنوان نشریه:

دست آوردهاي روانشناختي (علوم تربيتي و روان شناسي)

اطلاعات شماره:

پاييز و زمستان 1394 , دوره 22 , شماره 2 (پياپي 14) ; از صفحه 153 تا صفحه 170 .

عنوان مقاله:

بررسي اثر درمان شناختي-رفتاري گروهي کودک و مادر- کودک بر اضطراب اجتماعي، عزت نفس و جرات ورزي دانش آموزان پايه هاي پنجم و ششم شهر اهواز

نویسندگان:

كرامتي كرامت*, زرگر يداله, نعامي عبدالزهرا, بشليده كيومرث, داوودي ايران

آدرس:

* دانشگاه شهید چمران اهوازدانشگاه

چکیده:

پژوهش حاضر به منظور بررسي اثر درمان شناختي - رفتاري گروهي کودک و مادر - کودک بر اضطراب اجتماعي، عزت نفس و جرات ورزي دانش آموزان پايه هاي پنجم و ششم شهر اهواز صورت گرفت. جامعه آماري اين پژوهش شامل کليه دانش آموزان پسر پايه هاي پنجم و ششم مدارس شهر اهواز در سال تحصيلي 1393-1392 بود. از بين 525 دانش آموزا که به صورت تصادفي چند مرحله اي انتخاب شده بودند تعداد 36 نفر که داراي 1 انحراف استاندارد اضطراب اجتماعي بالاتر از ميانگين بودند در سه گروه 12 نفره گمارده شدند. گروه يک، در درمان شناختي – رفتاري کودک و گروه دو در درمان شناختي- رفتاري مادر- کودک شرکت کردند، درحالي که گروه کنترل در هيچ درماني شرکت داده نشدند. ابزارهاي مورداستفاده شامل آزمون اضطراب اسپنس فرم کودکان، سياهه اضطراب و فوبي اجتماعي کودکان و پرسشنامه عزت نفس روزنبرگ است. طرح پژوهش، آزمايشي از نوع پيش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل مي باشد. نتايج تحليل فرضيه ها با استفاده از روش تحليل واريانس چند متغيري نشان داد که درمان شناختي - رفتاري مادر -کودک باعث کاهش معني دار اضطراب اجتماعي، افزايش جرات ورزي و عزت نفس گروه آزمايش در مقايسه با گروه کنترل گرديد، درحالي که گروه شناختي- رفتاري کودک در مقايسه با گروه کنترل فقط سبب کاهش معني دار اضطراب اجتماعي و افزايش جرات ورزي گرديد. مرحله پيگيري بين گروه هاي آزمايشي (کودک و مادر - کودک) و گروه گواه در متغير اضطراب اجتماعي وجود دارد درحالي که در دو متغير ديگر تفاوت معني دار نيست.

کلید واژه:

درمان شناختي رفتاري مادر - کودک(Q2)درمان شناختي - رفتاري کودک(Q2)اضطراب اجتماعي(Q2)عزت نفس(Q2)جرات ورزي(Q2)

چارک 1 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک اول تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی زیاد است.
چارک 2 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک دوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع زیاد است.
چارک 3 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک سوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع کم است.
چارک 4 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک چهارم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی کم است.

موضوعات مرتبط:

ابراز وجود آموزش ابراز وجود آموزش ابراز وجود حمایت اجتماعی خوداثرمندی خودسودمندی سلامت روان سلامت عمومی شادکامی عزت نفس کمال گرایی کمرویی کمرویی مهارت های اجتماعی هوش هیجانی

مقالات نشریه ای مرتبط:

مقالات همایشی مرتبط:

ندارد

طرح های مرتبط:

مقالات بین المللی مرتبط:

No item.

ارتباط خیلی زیاد ارتباط زیاد مرتبط ارتباط کمتر

ارجاعات:

ثبت نشده است

استنادات:

ثبت نشده است

+جهت ارجاع به این مقاله کلیک کنید(Cite).

APA : کپی

کرامتی، ک.، و زرگر، ی.، و نعامی، ع.، و بشلیده، ک.، و داوودی، ا. (1394). بررسی اثر درمان شناختی-رفتاری گروهی کودک و مادر- کودک بر اضطراب اجتماعی, عزت نفس و جرات ورزی دانش آموزان پایه های پنجم و ششم شهر اهواز. دست آوردهای روانشناختی (علوم تربیتی و روان شناسی), 22(2 (پیاپی 14)), 153-170. https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=299600

Vancouver : کپی

کرامتی کرامت، زرگر یداله، نعامی عبدالزهرا، بشلیده کیومرث، داوودی ایران. بررسی اثر درمان شناختی-رفتاری گروهی کودک و مادر- کودک بر اضطراب اجتماعی, عزت نفس و جرات ورزی دانش آموزان پایه های پنجم و ششم شهر اهواز. دست آوردهای روانشناختی (علوم تربیتی و روان شناسی). 1394 [cited 2022May21];22(2 (پیاپی 14)):153-170. Available from: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=299600

IEEE : کپی

کرامتی، ک.، زرگر، ی.، نعامی، ع.، بشلیده، ک.، داوودی، ا.، 1394. بررسی اثر درمان شناختی-رفتاری گروهی کودک و مادر- کودک بر اضطراب اجتماعی, عزت نفس و جرات ورزی دانش آموزان پایه های پنجم و ششم شهر اهواز. دست آوردهای روانشناختی (علوم تربیتی و روان شناسی), [online] 22(2 (پیاپی 14)), pp.153-170. Available: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=299600.