آسيب شناسي آموزش به زبان فارسي از ديدگاه دبيران و دانش آموزان دبيرستاني کردزبان شهرستان سنقر و کليايي و ارائه راهکارها

محمدي صمد; شكاري عباس; مدني سيداحمد

مشخصات مقاله

عنوان نشریه:

پژوهش در برنامه ريزي درسي (دانش و پژوهش در علوم تربيتي-برنامه ريزي درسي) : تابستان 1396 , دوره 14 , شماره 26 (پياپي 53) ; از صفحه 118 تا صفحه 136 .

عنوان مقاله:

آسيب شناسي آموزش به زبان فارسي از ديدگاه دبيران و دانش آموزان دبيرستاني کردزبان شهرستان سنقر و کليايي و ارائه راهکارها

نویسندگان:

محمدي صمد, شكاري عباس*, مدني سيداحمد

آدرس:

* دانشگاه کاشان، کاشان، ايران

چکیده:

هدف اين پژوهش آسيب شناسي آموزش به زبان فارسي بر اساس ديدگاه برنامه درسي چند فرهنگي و مسائل دوزبانگي است. پژوهش از نوع طرح هاي تحقيق به روش آميخته (ترکيبي) و با رويکردي تشريحي است و ازنظر هدف کاربردي است. جامعه آماري شامل 160 دبير و 4023 دانش آموز و نمونه آماري آن 113 دبير و 354 دانش آموزان دبيرستاني کردزبان شهرستان سنقر و کليايي است که به روش نمونه گيري خوشه اي چندمرحله اي و بر اساس جدول کرجسي و مورگان انتخاب شده اند. ابزار پژوهش: الف) پرسشنامه محقق ساخته براي بررسي ديدگاه دانش آموزان و دبيران (شامل 21 گويه بسته پاسخ) در مورد آسيب هاي فرهنگي، دانشي، نگرشي و توانشي است. ب) مصاحبه انفرادي نيمه ساختاريافته با 20 نفر از مسوولان آموزشي و پرورشي و دبيران نمونه که به روش نمونه گيري هدفمند انتخاب شدند. اعتبار پرسشنامه بر اساس ضريب آلفاي کرونباخ براي دبيران 0.75 و براي دانش آموزان 0.76 برآورد گرديد و روايي صوري و محتوايي پرسشنامه و سوالات مصاحبه با نظر کارشناسان و اساتيد گروه علوم تربيتي در حد مطلوب ارزيابي شد. در تجزيه وتحليل داده ها از آمار توصيفي و استنباطي (جدول فراواني، ميانگين، درصد فراواني و آزمون T تک نمونه اي) استفاده شد. يافته ها نشان داد که آموزش به زبان فارسي، يادگيري دانش آموزان را در حيطه هاي دانشي، نگرشي و توانشي با اختلال روبه رو کرده و در مسائل فرهنگي باعث دور شدن دانش آموزان از هويت فرهنگي و بي توجهي به زبان مادري شده است. تحليل داده ها نيز نشان داد که بيشترين آسيب هاي يادگيري به ترتيب معطوف به حوزه دانشي، نگرشي و توانشي است؛ بنابراين براي کاستن اين آسيب ها در دانش آموزان دوزبانه و برقراري عدالت آموزشي شايسته است برنامه درسي چندفرهنگي در نظام آموزشي اجرا شود.

كلید واژه:

آسيب شناسي(Q2)برنامه درسي چندفرهنگي(Q1)توانشي(Q1)دانشي(Q1)دوزبانه(Q1)زبان مادري(Q1)نگرشي(Q1)