تاثير آموزش حل مساله بر تغييرپذيري سبک شناختي وابسته به زمينه به مستقل از زمينه دانش آموزان متوسطه منطقه هليلان (کهره)

ايماني صدف; كردنوقابي رسول; فرهادي مهران; جوادي ممتاز طيبه

مشخصات مقاله

عنوان نشریه:

پژوهش در برنامه ريزي درسي (دانش و پژوهش در علوم تربيتي-برنامه ريزي درسي)

اطلاعات شماره:

تابستان 1396 , دوره 14 , شماره 26 (پياپي 53) ; از صفحه 100 تا صفحه 108 .

عنوان مقاله:

تاثير آموزش حل مساله بر تغييرپذيري سبک شناختي وابسته به زمينه به مستقل از زمينه دانش آموزان متوسطه منطقه هليلان (کهره)

نویسندگان:

ايماني صدف, كردنوقابي رسول, فرهادي مهران, جوادي ممتاز طيبه

آدرس:

چکیده:

هدف از انجام اين پژوهش، اثربخشي آموزش از طريق حل مساله بر تغييرپذيري سبک شناختي وابسته به زمينه به مستقل از زمينه دانش آموزان بود. روش تحقيق آزمايشي، با پيش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماري کليه شامل همه دانش آموزان سال اول متوسطه پسر و دختر منطقه هليلان (کهره) استان ايلام در سال تحصيلي 1393-1392 و روش نمونه گيري به صورت خوشه اي چند مرحله اي بود. نمونه شامل 300 نفر از دانش آموزان بود (163 نفر پسر و 137 دختر) که بعد از مشخص شدن سبک شناختي آنها به صورت جايگزيني تصادفي در چهار گروه 20 نفري (دو گروه آزمايش و دو گروه کنترل) قرار گرفتند. ابزار پژوهش، آزمون تصاوير پنهان ويتکين و همکاران (1971) بود و مداخله آزمايشي براي هر کدام از گروه هاي آزمايش طي 6 اجرا شد و پس از اتمام جلسه هاي آموزشي از هر چهار گروه پس آزمون به عمل آمد. داده ها با استفاده از SPSS21 و آزمون کوواريانس دوراهه و تي همبسته تحليل شدند. نتايج نشان داد که اثربخشي آموزش از طريق حل مساله موجب تغييرپذيري سبک شناختي وابسته به زمينه به مستقل از زمينه دانش آموزان دختر و پسر مي شود؛ بنابراين با به کارگيري روش حل مساله مي توانيم سبک شناختي دانش آموزان را از وابسته به زمينه، به نابسته به زمينه تغيير دهيم.

کلید واژه:

حل مساله(Q2)مستقل از زمينه(Q1)وابسته به زمينه(Q1)

چارک 1 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک اول تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی زیاد است.
چارک 2 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک دوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع زیاد است.
چارک 3 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک سوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع کم است.
چارک 4 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک چهارم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی کم است.

موضوعات مرتبط:

اندازه گیری فشارخون ایفای نقش پیشرفت تحصیلی تسهیل اجتماعی حافظه کاری فضایی حافظه کاری فضایی شکل پلات شکل پلات گروه های کوچک محیط باز محیط باز مستقل از زمینه مهارت حل مساله مهارت های اجتماعی وابسته به زمینه

مقالات نشریه ای مرتبط:

مقالات همایشی مرتبط:

ندارد

طرح های مرتبط:

مقالات بین المللی مرتبط:

ارتباط خیلی زیاد ارتباط زیاد مرتبط ارتباط کمتر

ارجاعات:

ثبت نشده است

استنادات:

ثبت نشده است

+جهت ارجاع به این مقاله کلیک کنید(Cite).

APA : کپی

ایمانی، ص.، و کردنوقابی، ر.، و فرهادی، م.، و جوادی ممتاز، ط. (1396). تاثیر آموزش حل مساله بر تغییرپذیری سبک شناختی وابسته به زمینه به مستقل از زمینه دانش آموزان متوسطه منطقه هلیلان (کهره). پژوهش در برنامه ریزی درسی (دانش و پژوهش در علوم تربیتی-برنامه ریزی درسی), 14(26 (پیاپی 53)), 100-108. https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=298063

Vancouver : کپی

ایمانی صدف، کردنوقابی رسول، فرهادی مهران، جوادی ممتاز طیبه. تاثیر آموزش حل مساله بر تغییرپذیری سبک شناختی وابسته به زمینه به مستقل از زمینه دانش آموزان متوسطه منطقه هلیلان (کهره). پژوهش در برنامه ریزی درسی (دانش و پژوهش در علوم تربیتی-برنامه ریزی درسی). 1396 [cited 2022May21];14(26 (پیاپی 53)):100-108. Available from: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=298063

IEEE : کپی

ایمانی، ص.، کردنوقابی، ر.، فرهادی، م.، جوادی ممتاز، ط.، 1396. تاثیر آموزش حل مساله بر تغییرپذیری سبک شناختی وابسته به زمینه به مستقل از زمینه دانش آموزان متوسطه منطقه هلیلان (کهره). پژوهش در برنامه ریزی درسی (دانش و پژوهش در علوم تربیتی-برنامه ریزی درسی), [online] 14(26 (پیاپی 53)), pp.100-108. Available: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=298063.