تاثير آموزش مهارت هاي زندگي بر خودپنداره ي دانش آموزان داراي افت تحصيلي

پژوهش حاضر باهدف بررسي تاثير آموزش مهارت هاي زندگي بر خودپنداره ي دانش آموزان داراي افت تحصيلي انجام شد. روش پژوهش نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه ي آماري پژوهش شامل کليه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه ي شهرستان نمين در سال تحصيلي 93-1392 بودند که از ميان آنان، 30 دانش آموز با افت تحصيلي به صورت تصادفي خوشه اي انتخاب شده و به طور تصادفي در گروه آزمايش (15 نفر) و گروه کنترل (15 نفر) جايگزين شدند. به گروه آزمايش 10 جلسه مهارت هاي زندگي آموزش داده شد. جهت جمع آوري داده ها از پرسشنامه ي خودپنداره ي کاليفرنيا استفاده شد. نتايج تحليل کواريانس نشان داد که بين گروه آزمايش و کنترل در مرحله ي پس آزمون از لحاظ خودپنداره تفاوت معناداري وجود دارد و نمرات خودپنداره ي دانش آموزان گروه آزمايش بالاتر از گروه کنترل بود، بنابراين، مي توان گفت که آموزش مهارت هاي زندگي موجب افزايش خودپنداره ي در دانش آموزان گروه آزمايش شده است و مي توان از آموزش مهارت هاي زندگي براي افزايش خودپنداره دانش آموزان استفاده کرد.