برای اطلاع از آخرین مقالات علمی و اخبار کرونا(COVID-19) کلیک کنید

مشخصات مقاله

عنوان نشریه: 
 
اطلاعات شماره: 
 
عنوان مقاله: 

رابطه رهبري اصيل و رفتار شهروندي سازماني معلمان: با نقش واسطه اي خوش بيني تحصيلي

 
نویسندگان: 
 
آدرس:  
* گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور
 
چکیده: 

هدف پژوهش حاضر ارائه مدل علي رابطه ي رهبري اصيل و رفتار شهروندي سازماني معلمان مقطع ابتدايي با توجه به نقش واسطه اي خوش بيني تحصيلي معلمان به روش تحليل مسير انجام شد. براي اين منظور 210 نفر (153 زن و 57 مرد) از ميان معلمان مقطع ابتدايي شهرستان آباده در سال تحصيلي 94-93 به روش نمونه گيري تصادفي ساده انتخاب و به پرسشنامه ي خودگزارشي مشتمل بر مقياس هاي رهبري اصيل (اوليو، گاردنر و ولومبوا، 2008)، خوش بيني تحصيلي (وين هوي، 2005) و رفتار شهروندي سازماني (ارگان وکانوسکي، 1989) پاسخ دادند. روش پژوهش حاضر از نوع همبستگي مي باشد. يافته هاي پژوهش نشان داد که مولفه هاي رهبري اصيل (خودآگاهي، پردازش متوازن، اخلاق مداري و شفافيت رابطه اي) از طريق واسطه گري مولفه هاي خوش بيني تحصيلي معلمان به صورت غيرمستقيم و مثبت رفتار شهروندي سازماني معلمان را تحت تاثير قرار مي دهد. هم چنين يافته ها نشان داد که از ميان مولفه هاي رهبري اصيل دو مولفه شفافيت و اخلاق مداري بيشترين اثر غيرمستقيم را بر رفتار شهروندي سازماني دارا مي باشد. هم چنين از ميان مولفه هاي خوش بيني تحصيلي مولفه خودکارآمدي داراي بيشترين اثر مستقيم و مثبت بر رفتار شهروندي سازماني مي باشد. ضمنا 0.33 از واريانس رفتار شهروندي سازماني معلمان توسط دو متغير رهبري اصيل و خوش بيني تحصيلي تبيين گرديد.

 
کلید واژه: 

 
موضوعات مرتبط: 
 
ارجاعات: 
  • ندارد
 
 
مقالات نشریه ای مرتبط: 
 
مقالات همایشی مرتبط: 
 

  چکیده انگلیسی بازدید یکساله 264
 
 
آخرین های بلاگ
ورود به بلاگ مرکز اطلاعات علمی