نقش متغيرهاي آموزشي در پيشرفت تحصيلي دانشجويان کارشناسي ارشد دانشکده روان شناسي و علوم تربيتي

فرخي نورعلي

مشخصات مقاله

عنوان نشریه:

پژوهش در نظام هاي آموزشي

اطلاعات شماره:

تابستان 1395 , دوره 10 , شماره 33 ; از صفحه 73 تا صفحه 84 .

عنوان مقاله:

نقش متغيرهاي آموزشي در پيشرفت تحصيلي دانشجويان کارشناسي ارشد دانشکده روان شناسي و علوم تربيتي

نویسندگان:

فرخي نورعلي*

آدرس:

* دانشگاه علامه طباطبائی

چکیده:

پژوهش حاضر با هدف نقش متغيرهاي آموزشي در پيشرفت تحصيلي دانشجويان کارشناسي ارشد دانشکده روان شناسي و علوم تربيتي انجام شده است. اين پژوهش به لحاظ هدف از نوع کاربردي و به لحاظ روش از نوع علي - مقايسه اي و به لحاظ رويکرد از نوع کلي است. بر اساس متغير هاي شيوه گزينش (آموزش و پژوهش محور) و کارشناسي مورد پژوهش (مرتبط و غير مرتبط) دو گروهي و بر اساس دوره هاي تحصيلي (روزانه، شبانه و نيمه حضوري) و ترم تحصيلي (اول، دوم و سوم) سه گروهي است. جمعه آماري اين پژوهش کليه دانشجويان کارشناسي ارشد دوره هاي روزانه، شبانه و نيمه حضوري رشته هاي روان شناسي و مشاوره دانشگاه علامه طباطبايي بودند که در سال تحصيلي 90-89 به تحصيل اشتغال داشتند. براي توصيف از شاخص هاي توصيفي، ميانگين، انحراف معيار و خط استاندارد برآورد مستقل و تحليل واريانس يک راهه استفاده شد t ميانگين و براي استنباط آماري با توجه به فرضيه هاي تحقيق از آزمون نقش متغيرهاي آموزشي در پيشرفت تحصيلي دانشجويان کارشناسي ارشد دانشکده روانشناسي و علوم تربيتي استفاده شد. نتايج نشان داد اگر چه بر عملکرد تحصيلي دانشجويان دوره روزانه، شبانه و نيمه حضوري تفاوت معني دار به دست نيامده است، اما ميانگين عملکرد تحصيلي دانشجويان کارشناسي ارشد روزانه در مقايسه با دانشجويان شبانه و نيمه حضوري بالاتر و عملکرد تحصيلي نيمه حضوري بالاتر از شبانه بود.

کلید واژه:

متغيرهاي آموزشي(Q1)پيشرفت تحصيلي(Q2)آموزش عالي(Q2)

چارک 1 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک اول تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی زیاد است.
چارک 2 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک دوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع زیاد است.
چارک 3 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک سوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع کم است.
چارک 4 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک چهارم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی کم است.

موضوعات مرتبط:

ارزشیابی اضطراب امتحان اعتبار پیش بین الگوی تحلیل مسیر برنامه درسی میان رشته ای خودکارآمدی دوره کارشناسی ارشد دیدگاه اسلامی عمل عزت نفس عمل کرد تحصیلی عناصر برنامه درسی عوامل پیش گویی کننده مهارت های تحصیلی موفقیت تحصیلی هدفگرایی تبحری

مقالات نشریه ای مرتبط:

مقالات همایشی مرتبط:

ندارد

طرح های مرتبط:

مقالات بین المللی مرتبط:

No item.

ارتباط خیلی زیاد ارتباط زیاد مرتبط ارتباط کمتر

ارجاعات:

ثبت نشده است

استنادات:

ثبت نشده است

+جهت ارجاع به این مقاله کلیک کنید(Cite).

APA : کپی

فرخی، ن. (1395). نقش متغیرهای آموزشی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان کارشناسی ارشد دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی. پژوهش در نظام های آموزشی, 10(33), 73-84. https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=296683

Vancouver : کپی

فرخی نورعلی. نقش متغیرهای آموزشی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان کارشناسی ارشد دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی. پژوهش در نظام های آموزشی. 1395 [cited 2022May23];10(33):73-84. Available from: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=296683

IEEE : کپی

فرخی، ن.، 1395. نقش متغیرهای آموزشی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان کارشناسی ارشد دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی. پژوهش در نظام های آموزشی, [online] 10(33), pp.73-84. Available: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=296683.