بررسي مقايسه اي مهارت هاي حرکتي درشت، ظريف و تعادل بدني در کودکان کم توان ذهني، اوتيسم و اختلال يادگيري با کودکان عادي

هدف: هدف اين پژوهش مقايسه مهارت هاي حرکتي و تعادل بدني در کودکان کم توان ذهني، اوتيسم و اختلال يادگيري با کودکان عادي بود.
روش بررسي: اين مطالعه از نوع توصيفي-مقايسه اي (مقطعي) بود. جامعه آماري اين پژوهش کليه کودکان داراي نيازهاي خاص شهر مشهد بودند که از ميان آن ها 120 کودک، شامل: 30 کودک عادي، 30 کودک داراي اختلال يادگيري، 30 کودک اوتيسم و 30 کودک کم توان ذهني با ميانگين سن 7.7 سال که به صورت نمونه گيري خوشه اي چندمرحله اي، از ميان دانش آموزان مدارس و مراکز ويژه کودکان با نيازهاي خاص مشهد انتخاب شدند، و پژوهش بر روي آنها انجام شد. براي سنجش مهارت هاي حرکتي اين کودکان از سه مقياس سنجش مهارت هاي حرکتي درشت، ظريف و سنجش مهارت تعادل بدني استفاده شد. براي تحليل نتايج از شاخص هاي آمار توصيفي و استنباطي مانند: ميانگين، انحراف معيار و تحليل واريانس چندمتغيري استفاده شد.
يافته ها: تفاوت معناداري بين مهارت هاي حرکتي ظريف، درشت و مهارت تعادل بدني، بين کودکان عادي و کودکان کم توان ذهني، اوتيسم و اختلال يادگيري وجود دارد (p<0.0001). گروه کودکان با اختلال يادگيري در کل مهارت ها بيشترين امتياز و گروه کودکان اوتيسم کمترين امتياز را به دست آوردند.
نتيجه گيري: نتايج اين مطالعه نشان داد که مهارت هاي حرکتي و تعادل در کودکان داراي اختلال يادگيري، اوتيسم و کم تواني ذهني، ضعيف تر از کودکان عادي است که اين امر نشان دهنده لزوم افزايش آموزش ها در کودکان با نيازهاي خاص در سنين پايين تر است.