تاثير آموزش مديريت شناختي- رفتاري (CBM) بر کيفيت زندگي دانشجويان دانشگاه آزاد خوراسگان (اصفهان)

پژوهش حاضر با هدف تعيين تاثير آموزش مديريت شناختي- رفتاري(CBM) بر کيفيت زندگي دانشجويان انجام شد. طرح پژوهش، آزمايشي و از نوع پيش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل و گمارش تصادفي بود. جامعه آماري پژوهش را تمامي دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي واحد خوراسگان اصفهان در پاييز 1391 تشکيل مي دادند که از ميان آنها 40 نفر به شيوه در دسترس انتخاب و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و کنترل گمارده شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه کيفيت زندگي SF-36بود. در 10 جلسه (هر جلسه 90 دقيقه طي 5 هفته و هر هفته 2 جلسه) آموزش مديريت شناختي- رفتاري بر روي گروه آزمايش اجرا گرديد. يافته ها نشان داد که آموزش مديريت شناختي- رفتاري تاثير معناداري بر 5 بعد از کيفيت زندگي شامل خستگي يا نشاط، سلامت عاطفي، عملکرد اجتماعي، درد و سلامت عمومي دارد (P<0.01) اما درسه بعد از کيفيت زندگي (عملکرد جسماني، محدوديت ايفاي نقش ناشي از مشکلات هيجاني و محدوديت ايفاي نقش ناشي از مشکلات جسماني) بين دو گروه تفاوت معناداري (P>0.05) به دست نيامد. بر اين اساس بديهي است که از طريق آموزش هاي گروهي مبتني بر مديريت شناختي رفتاري بتوان ضمن آموزش شناخت و درک شرايط رواني بهتر کيفيت زندگي دانشجويان را ارتقا بخشيد.