نيازسنجي آموزشي کارشناسان پژوهشي دانشگاه يزد با استفاده از الگوي شغل و شاغل

ترك زاده جعفر; ناصري جهرمي رضا; رحماني هادي

مشخصات مقاله

عنوان نشریه:

رهيافتي نو در مديريت آموزشي : زمستان 1393 , دوره 5 , شماره 4 (پياپي 20) ; از صفحه 189 تا صفحه 206 .

عنوان مقاله:

نيازسنجي آموزشي کارشناسان پژوهشي دانشگاه يزد با استفاده از الگوي شغل و شاغل

نویسندگان:

ترك زاده جعفر*, ناصري جهرمي رضا, رحماني هادي

آدرس:

* دانشگاه شیراز

چکیده:

هدف اصلي اين پژوهش شناسايي و اولويت بندي نيازهاي آموزشي کارشناسان پژوهشي دانشگاه يزد بوده است. اين پژوهش از نوع توصيفي بوده که به روش پيمايشي اجرا شده است. جامعه آماري شامل تمامي کارشناسان پژوهشي دانشگاه يزد بود که به لحاظ تعداد محدود افراد جامعه (47 نفر) از شيوه کل شماري استفاده گرديد. براي شناسايي نيازهاي معياري از الگوي شغل و شاغل استفاده شد و با استفاده از روش چند عاملي دروني اولويت بندي شدند. به منظور شناسايي نيازهاي آموزشي هنجاري، پرسشنامه اي بر اساس نيازهاي معياري طراحي و توزيع شد. از آنجا که طراحي پرسشنامه بخشي از فرآيند نيازسنجي بوده و طي آن از نظرات آگاهي دهندگان کليدي استفاده شد، از روايي صوري برخوردار بود اما براي اطمينان بيش تر، روايي پرسشنامه مجددا با استفاده از روش تحليل گويه محاسبه گرديد. پايايي نيز با استفاده از روش آلفاي کرونباخ (0.83) به دست آمد. نتايج حاصل از مقايسه نيازهاي آموزشي هنجاري نشان داد: ميانگين اعلام نياز کارشناسان پژوهشي دانشگاه يزد به دانش، مهارت و نگرش از سطح حداقل کفايت قابل قبول (Q₂) بالاتر اما از سطح کفايت مطلوب (Q₃) پايين تر است. در بعد دانشي، کارشناسان داراي مدرک تحصيلي ديپلم (فوق ديپلم) و کارشناسان داراي بيش از 20 سال سابقه، در بعد مهارتي، کارشناسان داراي مدرک تحصيلي فوق ليسانس و کارشناسان داراي کمتر از 10 سال سابقه و در بعد نگرشي، کارشناسان داراي مدرک تحصيلي ليسانس و کارشناسان داراي بين 10 تا 20 سال سابقه بالاترين ميزان نياز را داشته اند.