اثربخشي و پايداري تاثير استفاده از چندرسانه اي ها بر خودکارآمدي و انگيزش تحصيلي درس رياضي

زماني بي بي عشرت; سعيدي محمد; سعيدي علي

مشخصات مقاله

عنوان نشریه:

فن آوري اطلاعات و ارتباطات در علوم تربيتي

اطلاعات شماره:

تابستان 1391 , دوره 2 , شماره 4 (پياپي 8) ; از صفحه 67 تا صفحه 87 .

عنوان مقاله:

اثربخشي و پايداري تاثير استفاده از چندرسانه اي ها بر خودکارآمدي و انگيزش تحصيلي درس رياضي

نویسندگان:

زماني بي بي عشرت, سعيدي محمد*, سعيدي علي

آدرس:

چکیده:

پژوهش حاضر، با هدف بررسي تاثير استفاده از فن آوري اطلاعات و ارتباطات بر ميزان خودکارآمدي و انگيزش تحصيلي درس رياضي دانش آموزان دختر سال اول دبيرستان هاي دولتي شهرستان ايذه انجام گرفت. روش پژوهش، شبه آزمايشي بود. در اين پژوهش 40 نفر از دانش آموزان پايه اول دبيرستان هاي دولتي، با روش نمونه گيري خوشه اي چندمرحله اي انتخاب شدند و به روش تصادفي در دو گروه کنترل و آزمايش قرار گرفتند. ابزار گردآوري اطلاعات، پرسش نامه خودکارآمدي ماتياس جروسلم و رالف شوارزر و نظامي و پرسش نامه انگيزشي ولرند، جهت پيش آزمون، پس آزمون و پيگيري در دو گروه کنترل و آزمايش استفاده شد. گروه آزمايش، 9 هفته درس رياضي را به صورت الکترونيکي و چندرسانه اي و گروه کنترل درس رياضي را به روش سنتي آموزش ديدند. پس از آموزش، هر دو گروه از نظر ميزان خودکارآمدي و انگيزش تحصيلي آزمون شدند. آزمون مجدد در دو ماه بعد از آموزش به عمل آمد. تجزيه و تحليل نتايج تحقيق با استفاده از اندازه گيري مکرر نشان داد كه پس از آموزش تفاوت معناداري در خودکارآمدي و انگيزش تحصيلي گروه آزمايشي در مقايسه با گروه كنترل ايجاد شد (P³0.001). گروه آزمايش بعد از دو ماه پس از آموزش برتري خود را حفظ کردند. بنابراين، نتايج پژوهش، بيانگر تاثير مثبت استفاده از چند رسانه اي ها بر خودکارآمدي و انگيزش تحصيلي بود.

کلید واژه:

خودکارآمدي رياضي(Q2)چند رسانه اي ها(Q2)درس رياضي(Q2)انگيزش(Q2)فن آوري اطلاعات و ارتباطات(Q2)

چارک 1 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک اول تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی زیاد است.
چارک 2 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک دوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع زیاد است.
چارک 3 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک سوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع کم است.
چارک 4 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک چهارم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی کم است.

موضوعات مرتبط:

مقالات نشریه ای مرتبط:

مقالات همایشی مرتبط:

ندارد

طرح های مرتبط:

مقالات بین المللی مرتبط:

ارتباط خیلی زیاد ارتباط زیاد مرتبط ارتباط کمتر

ارجاعات:

استنادات:

ثبت نشده است

+جهت ارجاع به این مقاله کلیک کنید(Cite).

APA : کپی

زمانی، ب.، و سعیدی، م.، و سعیدی، ع. (1391). اثربخشی و پایداری تاثیر استفاده از چندرسانه ای ها بر خودکارآمدی و انگیزش تحصیلی درس ریاضی. فن آوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی, 2(4 (پیاپی 8)), 67-87. https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=196510

Vancouver : کپی

زمانی بی بی عشرت، سعیدی محمد، سعیدی علی. اثربخشی و پایداری تاثیر استفاده از چندرسانه ای ها بر خودکارآمدی و انگیزش تحصیلی درس ریاضی. فن آوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی. 1391 [cited 2022May18];2(4 (پیاپی 8)):67-87. Available from: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=196510

IEEE : کپی

زمانی، ب.، سعیدی، م.، سعیدی، ع.، 1391. اثربخشی و پایداری تاثیر استفاده از چندرسانه ای ها بر خودکارآمدی و انگیزش تحصیلی درس ریاضی. فن آوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی, [online] 2(4 (پیاپی 8)), pp.67-87. Available: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=196510.