تفاوت هاي بين فرهنگي و انتقال منظورشناختي در کنش گفتاري رد کردن در انگليسي و فارسي

هاشميان محمود

مشخصات مقاله

عنوان نشریه:

آموزش مهارت هاي زبان (علوم اجتماعي و انساني شيراز)

اطلاعات شماره:

پاييز 1391 , دوره 4 , شماره 3 (پياپي 4/68) ; از صفحه 23 تا صفحه 46 .

عنوان مقاله:

تفاوت هاي بين فرهنگي و انتقال منظورشناختي در کنش گفتاري رد کردن در انگليسي و فارسي

نویسندگان:

هاشميان محمود*

آدرس:

* دانشگاه شهرکرد

چکیده:

تحقيق حاضر تفاوت هاي بين فرهنگي فراواني قواعد معنايي در انجام کنش گفتاري رد کردن درخواست بين فارسي زبانان و انگليسي زبانان را بررسي مي کند. همچنين اين مساله مورد بررسي قرار گرفت که آيا زبان آموزان ايراني که انگليسي را به عنوان زبان دوم ياد مي گيرند راهکارهاي رد کردن در زبان اول خود را به زبان دوم انتقال مي دهند يا نه و آيا رابطه اي بين سطح مهارت آنها و انتقال اين راهکارها وجود دارد. بدين منظور، 66 بومي زبان فارسي و 59 بومي زبان انگليسي از هر دو جنسيت به ترتيب نسخه هاي فارسي و انگليسي از يک پرسشنامه تکميل گفتمان را پر کردند. از آزمون تعين سطح آکسفورد (OPT) براي تشکيل دو گروه 61 نفري از زبان آموزان سطح بالا و 81 نفري از زبان آموزان سطح پائين ايراني استفاده شد. اين دو گروه پرسشنامه انگليسي تکميل گفتمان را تکميل کردند. راهکارهاي رد کردن درخواست که شرکت کنندگان در اين تحقيق از آن استفاده کردند به قواعد معنايي تبديل شدند و سرانجام به سه دسته مستقيم، غيرمستقيم و راهکارهايي که به رد کردن ضميمه مي شوند، طبقه بندي شدند. نتايج تحقيق تفاوت معناداري در کاربرد راهکارهاي مستقيم رد کردن بين انگليسي و فارسي نشان نداد. بر خلاف فارسي زبانان که در کاربرد راهکارهاي غيرمستقيم از انگليسي زبانان پيشي گرفتند، انگليسي زبانان راهکارهاي که به رد کردن ضميمه مي شوند را بيشتر به کار گرفتند. نتايج تحقيق همچنين نشان داد که هر دو گروه زبان آموزان سطح بالا و پائين در به کار گيري رد کردن غيرمستقيم و راهکارهايي که به ردکردن ضميمه منجر مي شوند انتقال منظور شناختي داشتند. البته زبان آموزان سطح پائين بيشتر از زبان آموزان سطح بالا راهکارهاي زبان اول خود را به زبان دوم انتقال مي دهند. اصل مقاله به صورت متن کامل انگليسي، در بخش انگليسي قابل رويت است.

کلید واژه:

قواعد معنايي(Q2)انتقال منظور شناختي(Q2)مهارت زباني(Q2)پرسشنامه تکميل گفتمان(Q2)الگوي رد کردن(Q2)

چارک 1 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک اول تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی زیاد است.
چارک 2 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک دوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع زیاد است.
چارک 3 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک سوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع کم است.
چارک 4 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک چهارم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی کم است.

موضوعات مرتبط:

توانایی نگارش راهبردهای ارتباطی رشد زبان گفتاری شدت لکنت طرحواره ذهنی فرهنگ مقصد مهارت درک مطلب مهارت درک مطلب نمره دیکته هوش زبانی

مقالات نشریه ای مرتبط:

ندارد

مقالات همایشی مرتبط:

ندارد

طرح های مرتبط:

ندارد

مقالات بین المللی مرتبط:

No item.

ارتباط خیلی زیاد ارتباط زیاد مرتبط ارتباط کمتر

ارجاعات:

ثبت نشده است

استنادات:

ثبت نشده است

+جهت ارجاع به این مقاله کلیک کنید(Cite).

APA : کپی

هاشمیان، م. (1391). تفاوت های بین فرهنگی و انتقال منظورشناختی در کنش گفتاری رد کردن در انگلیسی و فارسی. آموزش مهارت های زبان (علوم اجتماعی و انسانی شیراز), 4(3 (پیاپی 4/68)), 23-46. https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=194092

Vancouver : کپی

هاشمیان محمود. تفاوت های بین فرهنگی و انتقال منظورشناختی در کنش گفتاری رد کردن در انگلیسی و فارسی. آموزش مهارت های زبان (علوم اجتماعی و انسانی شیراز). 1391 [cited 2022August12];4(3 (پیاپی 4/68)):23-46. Available from: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=194092

IEEE : کپی

هاشمیان، م.، 1391. تفاوت های بین فرهنگی و انتقال منظورشناختی در کنش گفتاری رد کردن در انگلیسی و فارسی. آموزش مهارت های زبان (علوم اجتماعی و انسانی شیراز), [online] 4(3 (پیاپی 4/68)), pp.23-46. Available: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=194092.