حساسيت، ويژگي و نقطه برش مقياس تجديدنظرشده هوشي وکسلر کودکان در تشخيص اختلال هاي يادگيري

رحيميان بوگر اسحق; حبيبي مجتبي

مشخصات مقاله

عنوان نشریه:

مجله روانپزشكي و روانشناسي باليني ايران (انديشه و رفتار)

اطلاعات شماره:

پاييز 1391 , دوره 18 , شماره 3 (پياپي 70) ; از صفحه 195 تا صفحه 201 .

عنوان مقاله:

حساسيت، ويژگي و نقطه برش مقياس تجديدنظرشده هوشي وکسلر کودکان در تشخيص اختلال هاي يادگيري

نویسندگان:

رحيميان بوگر اسحق*, حبيبي مجتبي

آدرس:

* گروه روانشناسی بالینی، دانشگاه سمنان، سمنان، دانشگاه سمنان، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، گروه روانشناسی بالینی

چکیده:

هدف: هدف پژوهش حاضر تعيين حساسيت، ويژگي و نقطه برش مقياس تجديدنظرشده هوشي وکسلر کودکان (WISC-R) در تشخيص اختلال هاي يادگيري بود.روش: در يک طرح توصيفي - مقطعي با نمونه گيري خوشه اي چندمرحله اي از پايه هاي سوم تا پنجم دبستان هاي استان سمنان، 45 دانش آموز مبتلا به اختلال هاي يادگيري و 45 دانش آموز سالم به پرسش نامه هاي داده هاي جمعيت شناختي،WISC-R و فهرست تشخيصي اختلال هاي يادگيري بر پايه DSM-IV-TR پاسخ دادند. داده ها با کاربرد منحني ROC تحليل شدند.يافته ها: يافته ها نشان داد نمره کل 89 با حساسيت 71.1 درصد و ويژگي 95.6 مي تواند دو گروه مبتلا و سالم را در 94.1 درصد موارد تميز دهد (p<0.05). در دو بخش کلامي و غيرکلامي نيز به ترتيب نمره 44 با حساسيت 84.4 درصد و ويژگي 86.7 درصد و نمره 44 با حساسيت 44.4 درصد و ويژگي 93.3 درصد مي تواند دو گروه را به ترتيب در 86.4 درصد و 87 درصد موارد تميز دهد (p<0.05).نتيجه گيري: مقياس WISC-R با نقاط برش مشخص، داراي قابليت به کارگيري در تشخيص کودکان مبتلا به اختلال هاي يادگيري است.

کلید واژه:

اختلال هاي يادگيري(Q2)مقياس تجديدنظرشده هوشي وکسلر کودکان(Q2)حساسيت(Q1)ويژگي(Q2)

چارک 1 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک اول تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی زیاد است.
چارک 2 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک دوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع زیاد است.
چارک 3 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک سوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع کم است.
چارک 4 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک چهارم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی کم است.

موضوعات مرتبط:

اجتماع هراسی اختصاصی بودن اختصاصیت ارزش اخباری مثبت ارزش اخباری منفی اسکورینگ الگوریتم بوستینگ تست تشخیصی حذف بار روش شادی فوردایس روش های شیمیایی ژن Fhl1 کاربرد موسیقی مصرف غذاهای سریع هوش عملی

مقالات نشریه ای مرتبط:

ندارد

مقالات همایشی مرتبط:

ندارد

طرح های مرتبط:

ندارد

مقالات بین المللی مرتبط:

ارتباط خیلی زیاد ارتباط زیاد مرتبط ارتباط کمتر

ارجاعات:

ثبت نشده است

استنادات:

ثبت نشده است

+جهت ارجاع به این مقاله کلیک کنید(Cite).

APA : کپی

رحیمیان بوگر، ا.، و حبیبی، م. (1391). حساسیت, ویژگی و نقطه برش مقیاس تجدیدنظرشده هوشی وکسلر کودکان در تشخیص اختلال های یادگیری. مجله روانپزشکی و روانشناسی بالینی ایران (اندیشه و رفتار), 18(3 (پیاپی 70)), 195-201. https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=191085

Vancouver : کپی

رحیمیان بوگر اسحق، حبیبی مجتبی. حساسیت, ویژگی و نقطه برش مقیاس تجدیدنظرشده هوشی وکسلر کودکان در تشخیص اختلال های یادگیری. مجله روانپزشکی و روانشناسی بالینی ایران (اندیشه و رفتار). 1391 [cited 2022August09];18(3 (پیاپی 70)):195-201. Available from: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=191085

IEEE : کپی

رحیمیان بوگر، ا.، حبیبی، م.، 1391. حساسیت, ویژگی و نقطه برش مقیاس تجدیدنظرشده هوشی وکسلر کودکان در تشخیص اختلال های یادگیری. مجله روانپزشکی و روانشناسی بالینی ایران (اندیشه و رفتار), [online] 18(3 (پیاپی 70)), pp.195-201. Available: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=191085.