|
چکیده:
در اين مطالعه به منظور بررسي آثار حضور تماشاگران و كيفيت حضور (تعامل و عدم تعامل) آنان بر يادگيري تكاليف حركتي ظريف و زمخت، 114 نفر از دانشجويان پسر غيرورزشكار دانشگاه تبريز به روش تصادفي انتخاب شدند. سپس كل آزمودنيها در دو گروه (تكليف حركتي ظريف و زمخت) جايگزين شده و به سه زير گروه تقسيم شدند تا هر گروه آزمودني، تكليف حركتي ظريف يا زمخت را در يكي از سه شرايط تماشاگر (در حضور تماشاگر فعال، در حضور تماشاگر غيرفعال و بدون تماشاگر) تمرين كرده و ياد بگيرند. هر گروه از آزمودنيها پس از شركت در جلسه پيش آزمون، مهارت مورد نظر را به مدت چهار روز و هر روز 20 بار تحت شرايط خاص تكرار كردند و پس از اتمام دوره يادگيري، در آزمون يادداري حضور يافتند. داده هاي حاصل به روش آماري آناليز واريانس يك راهه مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت ومشخص شد كه: الف - حضور يا عدم حضور تماشاگران و تعامل يا عدم تعامل آنان، اثر معني داري بر يادگيري تكليف حركتي زمخت (تعامل) با اطمينان 95% ندارد. ب - حضور يا عدم حضور تماشاگران، اثر معني داري بر يادگيري تكليف حركتي ظريف (رسم ستاره از آينه) با اطمينان 95% دارد، بدين صورت كه حضور تماشاگران آثار منفي بر يادگيري اين گونه مهارتها بر جا ميگذارد.
|