بررسي نقش جنسيت در فرايند يادگيري زبان خارجي

پژوهش حاضر به منظور بررسي نقش جنسيت به عنوان يكي از عوامل موثر بر ميزان موفقيت زبان آموزان انجام شده است كه شناخت كافي از اين عامل، فرايند ياددهي / يادگيري زبان خارجي را تحت تاثير قرار مي دهد. نقش جنسيت در ميزان يادگيري زبان خارجي همواره نظرات متفاوتي را به همراه داشته و همواره اين سوال كه آيا توانايي يادگيري زبان خارجي با جنسيت زبان آموز ارتباطي دارد را مطرح مي سازد. يادگيري نزد دختران و پسران متفاوت است، اما در يادگيري زبان خارجي اين اعتقاد كلي وجود دارد كه دختران نسبت به پسران موفقيت بيشتري از خود نشان داده اند. لذا، در اين مقاله تلاش بر اين است تا با استفاده از نتايج آزمايش های متعدد و شواهد تحقيقات علمي ارايه شده، بحث جنسيت را با توجه به عوامل متفاوتي از قبيل: تلاش، انگيزه، سبك يادگيري، عوامل اجتماعي و فعاليت هاي فيزيولوژيكي، به دقت مورد مطالعه و بررسي و نتيجه گيري قرار دهند. نتايج حاصل بيانگر اين مطلب است كه بين جنسيت با ميزان تسلط و يادگيري فرايندهاي زبان خارجي، همبستگي معنا داري وجود دارد كه فرايند يادگيري زبان خارجي را تحت تاثير قرار مي دهد.