مقايسه تاثير ياد گيري پنهان و آشكار بر زمان واكنش  زنجيره اي

عبدلي بهروز; عشايري حسن; باقرزاده فضل اله; فرخي احمد

مشخصات مقاله

عنوان نشریه:

حرکت

اطلاعات شماره:

بهار 1383 , دوره - , شماره پياپي 19 ; از صفحه 23 تا صفحه 40 .

عنوان مقاله:

مقايسه تاثير ياد گيري پنهان و آشكار بر زمان واكنش زنجيره اي

نویسندگان:

عبدلي بهروز*, عشايري حسن, باقرزاده فضل اله, فرخي احمد

آدرس:

* دانشگاه شهید بهشتی

چکیده:

در تحقيق حاضر تاثير روشهاي يادگيري پنهان و آشکار بر زمان واکنش زنجيره اي مقايسه شد . 66 آزموني به صورت تصادفي به سه گروه آزمايشي تقسيم شدند. گروه هاي اول و دوم تکليف را بدون آگاهي از قواعد موجود در تکليف (به صورت پنهان) تمرين کردند و گروه دوم علاوه بر تکليف زمان واکنش زنجيره اي يک تکليف ثانويه اضافي را همزمان اجرا کردند. به گروه سوم (يادگيري آشکار)از وجود تکرار در بخش مياني تکليف اطلاعاتي داده شد.تکليف مورد نظر شامل 21 محرک چهار گزينه اي بود که د ر هر بلوک يک سوم ابتدايي و انتهايي آن شامل الگوهاي تصادفي بود و يک سوم مياني هميشه به صورت يک نواخت تکرار مي شد. شرکت کننده پس از شرکت در پيش آزمون به مدت پنج روز و در هر روز 20بار بلوک 21 کوششي را تمرين کردند و سپس در آزمون يادداري ، مصاحبه و بازشناسي شرکت و پرسشنامه ويژهاي را تکميل کردند. داده ها با روش تحليل واريانس عامل مرکب تجزيه و تحليل و مشخص شد که شرکت کنندگان دو گروه پنهان و گروه آشکار به طور کلي د راجراي تکليف زمان واکنش زنجيره اي در دوره تمرين پيشرفت کردند ولي اين پيشرفت براي گروه يادگيري آشکار و کروه يادگيري پنهان با تکليف ثانويه بهتر از گروه پنهان بدون تکليف ثانويه بودند ولي تفاوت بين گروه ها از نظر آماري معني دار نبود. در نتيجه ميتوان گفت که د رمهارت هاي پيچيده يادگيري پنهان حداقل به اندازه يادگيري آشکار د رعملکرد افراد موثر است

کلید واژه:

يادگيري پنهان(Q2)يادگيري آشكار(Q3)توالي(Q4)توالي تكراري(Q4)توالي تصادفي(Q4)زمان واكنش زنجيره اي(Q4)اكتساب(Q2)يادداري(Q2)بازشناسي و تكليف ثانويه بار حافظه.(Q4)

چارک 1 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک اول تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی زیاد است.
چارک 2 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک دوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع زیاد است.
چارک 3 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک سوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع کم است.
چارک 4 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک چهارم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی کم است.

موضوعات مرتبط:

مقالات نشریه ای مرتبط:

مقالات همایشی مرتبط:

ندارد

طرح های مرتبط:

ندارد

مقالات بین المللی مرتبط:

No item.

ارتباط خیلی زیاد ارتباط زیاد مرتبط ارتباط کمتر

ارجاعات:

ثبت نشده است

استنادات:

فرنقي زهره, et al." اثر دست برتري و نوع تمرين (آشکار و پنهان) بر دقت و زمان عکس العمل متوالي." رشد و يادگيري حركتي-ورزشي (حركت) 7.4 (1394): 529-548.

+جهت ارجاع به این مقاله کلیک کنید(Cite).

APA : کپی

عبدلی، ب.، و عشایری، ح.، و باقرزاده، ف.، و فرخی، ا. (1383). مقایسه تاثیر یاد گیری پنهان و آشکار بر زمان واکنش زنجیره ای . حرکت, -(پیاپی 19), 23-40. https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=6203

Vancouver : کپی

عبدلی بهروز، عشایری حسن، باقرزاده فضل اله، فرخی احمد. مقایسه تاثیر یاد گیری پنهان و آشکار بر زمان واکنش زنجیره ای . حرکت. 1383 [cited 2022August13];-(پیاپی 19):23-40. Available from: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=6203

IEEE : کپی

عبدلی، ب.، عشایری، ح.، باقرزاده، ف.، فرخی، ا.، 1383. مقایسه تاثیر یاد گیری پنهان و آشکار بر زمان واکنش زنجیره ای . حرکت, [online] -(پیاپی 19), pp.23-40. Available: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=6203.