اثربخشي آموزش ذهن آگاهي بر مشارکت تحصيلي: نقش واسطه اي استرس تحصيلي و فرسودگي تحصيلي

طاهري فرناز; درتاج فريبرز; دلاور علي; سعادتي شامير ابوطالب

مشخصات مقاله

عنوان نشریه:

مطالعات روان شناختي

اطلاعات شماره:

زمستان 1397 , دوره 14 , شماره 4 ; از صفحه 157 تا صفحه 174 .

عنوان مقاله:

اثربخشي آموزش ذهن آگاهي بر مشارکت تحصيلي: نقش واسطه اي استرس تحصيلي و فرسودگي تحصيلي

نویسندگان:

طاهري فرناز, درتاج فريبرز*, دلاور علي, سعادتي شامير ابوطالب

آدرس:

چکیده:

هدف اصلي پژوهش حاضر بررسي اثربخشي آموزش ذهن آگاهي در افزايش مشارکت تحصيلي با تأکيد بر نقش واسطه اي استرس تحصيلي و فرسودگي تحصيلي بود. بدين منظور طي يک مطالعه ي نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل، 40 دانشجو به شيوه ي نمونه گيري در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفي در دو گروه کنترل و آزمايش قرار گرفتند. گروه آزمايش 8 جلسه ي 120 دقيقه اي آموزش ديدند. گروه ها در سه مرحله ي پيش آزمون، پس آزمون و پيگيري به پرسشنامه هاي مشارکت تحصيلي، استرس تحصيلي و فرسودگي تحصيلي پاسخ دادند. براي تحليل داده ها از رويکرد حداقل مربعات جزئي در قالب الگوي علل چندگانه نشانگرهاي چندگانه استفاده شد. نتايج نشان داد که آموزش ذهن آگاهي توانست در قدم اول موجب کاهش فرسودگي تحصيلي و استرس تحصيلي شده و درگام دوم و به شکل غير مستقيم بر مشارکت تحصيلي تأثير گذاشته و آن را ارتقا بخشيد؛ مدل پيگيري مؤيد اين اثرات بود. در مجموع مدل مفهومي پژوهش در مرحله ي پس آزمون، 68 درصد از واريانس مشارکت تحصيلي و در مرحله ي پيگيري 50 درصد از واريانس مشارکت تحصيلي را تبيين کرد. در رابطه با اين نتايج مي توان گفت برنامه ي آموزشي از اين جهت مؤثر واقع شده است که در اين برنامه شرکت کننده ها هشياري بدون قضاوتشان ارتقا مي يافت و آنها در مواجهه با چالش ها اطلاعات بيشتري را در نظر مي-گرفتند. مشاوران با در نظرداشتن اين الگو مي توانند بر مشارکت تحصيلي دانشجويان تأثير بگذارند.

کلید واژه:

استرس تحصيلي(Q1)ذهن آگاهي(Q1)فرسودگي تحصيلي(Q1)مشارکت تحصيلي(Q1)

چارک 1 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک اول تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی زیاد است.
چارک 2 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک دوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع زیاد است.
چارک 3 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک سوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع کم است.
چارک 4 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک چهارم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی کم است.

موضوعات مرتبط:

استرس اضطراب امتحان اضطراب امتحان اهداف پیشرفت باورهای معرفت شناختی باورهای معرفت شناختی حمایت اجتماعی درگیری تحصیلی درگیری تحصیلی درمان شناختی-رفتاری درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی عمل کرد تحصیلی مهارت های مطالعه هویت تحصیلی

مقالات نشریه ای مرتبط:

مقالات همایشی مرتبط:

ندارد

طرح های مرتبط:

مقالات بین المللی مرتبط:

No item.

ارتباط خیلی زیاد ارتباط زیاد مرتبط ارتباط کمتر

ارجاعات:

ثبت نشده است

استنادات:

ثبت نشده است

+جهت ارجاع به این مقاله کلیک کنید(Cite).

APA : کپی

طاهری، ف.، و درتاج، ف.، و دلاور، ع.، و سعادتی شامیر، ا. (1397). اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر مشارکت تحصیلی: نقش واسطه ای استرس تحصیلی و فرسودگی تحصیلی. مطالعات روان شناختی, 14(4 ), 157-174. https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=487375

Vancouver : کپی

طاهری فرناز، درتاج فریبرز، دلاور علی، سعادتی شامیر ابوطالب. اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر مشارکت تحصیلی: نقش واسطه ای استرس تحصیلی و فرسودگی تحصیلی. مطالعات روان شناختی. 1397 [cited 2022May22];14(4 ):157-174. Available from: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=487375

IEEE : کپی

طاهری، ف.، درتاج، ف.، دلاور، ع.، سعادتی شامیر، ا.، 1397. اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر مشارکت تحصیلی: نقش واسطه ای استرس تحصیلی و فرسودگی تحصیلی. مطالعات روان شناختی, [online] 14(4 ), pp.157-174. Available: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=487375.