طراحي و تبيين الگوي جامعه يادگيرنده حرفه اي در نظام آموزش عالي

پژوهش حاضر با هدف طراحي و تبيين الگوي جامعه يادگيرنده حرفه اي در نظام آموزش عالي و با روش همبستگي و اجرا با پرسش نامه هاي رهبري تحولي، فرهنگ سازماني، ساختار سازماني و جامعه يادگيرنده حرفه اي بر 226 عضو هيات علمي (از بين 351 عضو) دانشکده هاي مديريت دانشگاه هاي دولتي تهران در سال 94-1393 که به روش نمونه گيري خوشه اي دو مرحله اي و سپس نمونه گيري هدفمند در دسترس انتخاب شدند، انجام شد. تحليل ها، پايايي و روايي مطلوبي را براي ابزارها نشان داد. روش معادلات ساختاري در پژوهش شامل يک سازه نهفته برون زاي رهبري تحولي و سه سازه نهفته درون زاي فرهنگ سازماني، ساختار سازماني و جامعه يادگيرنده حرفه اي است. يافته ها حاکي از تاثير معنادار و مستقيم رهبري تحولي بر فرهنگ سازماني (g=0.61) بر ساختار سازماني (g=0.82)، بر جامعه يادگيرنده حرفه اي (g=039)، تاثير معنادار و غيرمستقيم فرهنگ سازماني بر ساختار سازماني (b=-0.08)، تاثير معنادار و مستقيم فرهنگ بر جامعه يادگيرنده حرفه اي (b=0.72)، تاثير غيرمعنادار ساختار سازماني بر جامعه يادگيرنده حرفه اي در الگو است. نتايج بيانگر تاثير مستقيم رهبري تحولي با مضامين تاثير ايده آل رفتاري و اسنادي، انگيزش الهام بخش و ملاحظه فردي بر فرهنگ سازماني يعني انسجام و تعلق خاطر و الگوهاي ارتباطي و بر ساختار سازماني با وضعيت هاي ارگانيکي و صراحت سلسله مراتب سازماني و نظارت حداکثر و بر جامعه يادگيرنده حرفه اي با مضمون مسووليت پذيري جمعي براي يادگيري، مشارکت با تمرکز بر يادگيري حرفه اي و نيز تاثير مستقيم فرهنگ سازماني بر جامعه يادگيرنده حرفه اي و تاثير دو سازه در شکل گيري دانشگاه به عنوان جامعه يادگيرنده حرفه اي است.