مقايسه ي حافظه ي کاري افراد دوزبانه و تک زبانه و تفاوت جنسيتي

مقدمه: يکي از مطالعات پايه اي در مباحث شناختي، بررسي تاثيرات دو زبانگي بر عملکرد فرايندهاي شناختي است. مقايسه ي عملکرد شناختي افراد دو زبانه (ترک- فارس) و تک زبانه (فارس) در تکاليف حافظه کاري.
روش: در يک مطالعه ي علي- مقايسه اي با استفاده از روش نمونه گيري در دسترس، 60 دانش آموز دختر (30 دو زبانه و 30 تک زبانه) و 60 دانش آموز پسر (30 دو زبانه و 30 تک زبانه) که در متغيرهاي هوش، سن و سطح تحصيل همتا شده بودند، انتخاب شدند. ابزار پژوهش، آزمون هاي ان بک (n-back) عددي و ديداري- فضايي بود. داده ها با روش تحليل واريانس تک متغيره و چندمتغيره تحليل شد.
يافته ها: عملکرد دانش آموزان دو زبانه در تکاليف حافظه کاري عامل اجرايي مرکزي و ديداري- فضايي، بهتر از دانش آموزان تک زبانه بود. همچنين پسران در انجام اين تکاليف عملکرد بهتري نشان دادند.
نتيجه گيري: نتايج اين مطالعه نشان داد که دو زبانگي تاثير مثبتي بر عملکرد حافظه ي کاري دارد و نيز عملکرد جنسيت مذکر در تکاليف حافظه ي کاري غيرکلامي بهتر است.