بررسي ويژگي هاي روان سنجي مقياس خودکارآمدي در يادگيرندگان زبان انگليسي

رضايي شريف علي; ابراهيم خاني محمدرضا; محمدي ولي

مشخصات مقاله

عنوان نشریه:

راهبردهاي شناختي در يادگيري

اطلاعات شماره:

پاييز و زمستان 1396 , دوره 5 , شماره 9 ; از صفحه 83 تا صفحه 102 .

عنوان مقاله:

بررسي ويژگي هاي روان سنجي مقياس خودکارآمدي در يادگيرندگان زبان انگليسي

نویسندگان:

رضايي شريف علي*, ابراهيم خاني محمدرضا, محمدي ولي

آدرس:

* گروه علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی

چکیده:

هدف: مقياس خودکارآمدي در زبان انگليسي بر اساس نظريه خودکارآمدي بندورا توسط وانگ و همکاران (2014 و 2013) جهت استفاده در مدارس و براي اندازه گيري خودکارآمدي در زبان انگليسي ساخته شده است. هدف پژوهش حاضر نيز تعيين ويژگي هاي روان سنجي مقياس خودکارآمدي در زبان انگليسي مي باشد.روش: جامعه آماري مطالعه حاضر را کليه دانش آموزان دوره دوم متوسطه ناحيه يک و دو همدان، در سال تحصيلي 95-1394 تشکيل مي دهد. نمونه پژوهش متشکل از 408 دانش آموز است که به صورت نمونه گيري تصادفي خوشه اي چندمرحله اي انتخاب شدند. طرح پژوهش همبستگي از نوع تحليل عاملي مي باشد.يافته ها: نتايج نشان داد که اعتبار مقياس خودکارآمدي زبان انگليسي بر اساس آلفاي کرونباخ 0.902، با روش لاندا 2 گاتمن 0.912 و با استفاده از روش دو نيمه کردن، 0.864 مي باشد. بررسي هاي مربوط به روايي محتوا و سازه مقياس خودکارآمدي زبان انگليسي مويد روايي مقياس مذکور است. يافته هاي حاصل از تحليل عاملي تائيدي همانند فرم اصلي، چهار عامل خودکارآمدي در خواندن، خودکارآمدي در نوشتن، خودکارآمدي در گوش دادن و خودکارآمدي در صحبت کردن را مورد تاييد قرار داد.نتيجه گيري: با توجه به نتايج بدست آمده مي توان گفت که مقياس خودکارآمدي زبان انگليسي ابزاري قابل اعتماد و روا براي اندازه گيري خودکارآمدي در زبان انگليسي مي باشد و مي توان از آن به عنوان ابزاري مفيد در سنجش خودکارآمدي در يادگيرندگان زبان انگليسي استفاده کرد.

کلید واژه:

ويژگي هاي روان سنجي(Q2)اعتبار(Q2)روايي(Q2)خودکارآمدي در زبان انگليسي(Q1)

چارک 1 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک اول تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی زیاد است.
چارک 2 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک دوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع زیاد است.
چارک 3 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک سوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع کم است.
چارک 4 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک چهارم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی کم است.

موضوعات مرتبط:

« مقیاس درجه بندی حرمت خود » (Sers)اعتبار اعتباریابی پرسشنامه پایایی تصویرسازی حرکتی کودکان ساختار عاملی تاییدی ساختار عاملی تاییدی ساختار عاملی ساختار عاملی شاخص راه رفتن پویا شاخص های اولیه مقیاس سنجش مانیای یانگ مقیاس نشخوار خشم هنجاریابی هنجاریابی

مقالات نشریه ای مرتبط:

مقالات همایشی مرتبط:

ندارد

طرح های مرتبط:

مقالات بین المللی مرتبط:

ارتباط خیلی زیاد ارتباط زیاد مرتبط ارتباط کمتر

ارجاعات:

ثبت نشده است

استنادات:

ثبت نشده است

+جهت ارجاع به این مقاله کلیک کنید(Cite).

APA : کپی

رضایی شریف، ع.، و ابراهیم خانی، م.، و محمدی، و. (1396). بررسی ویژگی های روان سنجی مقیاس خودکارآمدی در یادگیرندگان زبان انگلیسی. راهبردهای شناختی در یادگیری, 5(9 ), 83-102. https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=319057

Vancouver : کپی

رضایی شریف علی، ابراهیم خانی محمدرضا، محمدی ولی. بررسی ویژگی های روان سنجی مقیاس خودکارآمدی در یادگیرندگان زبان انگلیسی. راهبردهای شناختی در یادگیری. 1396 [cited 2022May27];5(9 ):83-102. Available from: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=319057

IEEE : کپی

رضایی شریف، ع.، ابراهیم خانی، م.، محمدی، و.، 1396. بررسی ویژگی های روان سنجی مقیاس خودکارآمدی در یادگیرندگان زبان انگلیسی. راهبردهای شناختی در یادگیری, [online] 5(9 ), pp.83-102. Available: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=319057.