مقايسه خودتنظيمي انگيزشي و رفتارهاي پرخطر در دانش آموزان مبتلا به اختلال نقص توجه / بيش فعالي و دانش آموزان عادي

ضرغام حاجبي مجيد; پورعبدل سعيد; سراواني شهزاد

مشخصات مقاله

عنوان نشریه:

مجله دانشگاه علوم پزشكي شهركرد (Journal of Shahrekord University of Medical Sciences)

اطلاعات شماره:

مرداد و شهريور 1395 , دوره 18 , شماره 3 ; از صفحه 87 تا صفحه 97 .

عنوان مقاله:

مقايسه خودتنظيمي انگيزشي و رفتارهاي پرخطر در دانش آموزان مبتلا به اختلال نقص توجه / بيش فعالي و دانش آموزان عادي

نویسندگان:

ضرغام حاجبي مجيد, پورعبدل سعيد*, سراواني شهزاد

آدرس:

* گروه روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران

چکیده:

زمينه و هدف: اختلال نقص توجه / بيش فعالي يکي از اختلالاتي مي باشد که توجه بسياري از روان شناسان، روان پزشکان و پژوهشگران را به خود جلب کرده است. از جمله عواملي که مي تواند در تداوم اين اختلال دخيل باشد، تنظيم نامناسب انگيزه ها و رفتارهاي پرخطر است؛ لذا هدف پژوهش حاضر، مقايسه خودتنظيمي انگيزشي و رفتارهاي پرخطر در دانش آموزان مبتلا به اختلال نقص توجه / بيش فعالي و دانش آموزان عادي است.روش بررسي: اين پژوهش توصيفي از نوع توصيفي - تحليلي است. جامعه آماري پژوهش حاضر را کليه دانش آموزان پسر مبتلا اختلال نقص توجه / بيش فعالي و دانش آموزان عادي کلاس سوم دبيرستان تشکيل دادند که در سال تحصيلي 94-93 در شهر اردبيل مشغول به تحصيل بودند. نمونه پژوهش به حجم 80 نفر (شامل 40 دانش آموز عادي و 40 دانش آموز مبتلا به اختلال نقص توجه / بيش فعالي) بودند که به صورت نمونه گيري خوشه اي چندمرحله اي انتخاب شدند، براي جمع آوري داده ها از مقياس خودتنظيمي انگيزشي، مقياس خطرپذيري نوجوانان ايراني، مقياس تشخيصي کوتاه اختلال نقص توجه / بيش فعالي بزرگسالان کانرز و مصاحبه تشخيصي بر اساسDSM-5 استفاده شد.يافته ها: نتايج تحليل واريانس چند متغيري (MANOVA) نشان داد که ميانگين نمرات خودتنظيمي انگيزشي (در تمامي مولفه ها) دانش آموزان مبتلا به اختلال نقص توجه / بيش فعالي به طور معني داري از دانش آموزان عادي کمتر است (P<0.001)؛ همچنين نتايج نشان داد که ميانگين نمرات رفتارهاي پرخطر (در تمامي مولفه ها) دانش آموزان مبتلا به اختلال نقص توجه / بيش فعالي به طور معني داري از ميانگين نمرات دانش آموزان عادي بيشتر است (P<0.001).نتيجه گيري: نتايج به دست آمده از اين يافته ها نشانگر اهميت راهبردهاي خودتنظيمي انگيزشي و تنظيم و تعديل اين انگيزه ها در جهت پيشرفت تحصيلي و کاهش رفتارهاي پرخاشگرانه، بي توجهي، حواس پرتي و درنهايت پيشگيري و کاهش رفتارهاي پرخطر در دانش آموزان مبتلا به اختلال نقص توجه / بيش فعالي است.

کلید واژه:

اختلال نقص توجه / بيش فعالي(Q1)خودتنظيمي انگيزشي(Q1)رفتارهاي پرخطر(Q2)

چارک 1 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک اول تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی زیاد است.
چارک 2 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک دوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع زیاد است.
چارک 3 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک سوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع کم است.
چارک 4 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک چهارم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی کم است.

موضوعات مرتبط:

ادراکات محیطی خانوادگی اعتیاد به اینترنت اعتیاد افسردگی بوسپیرون پورفیروبلاست پی تیوم حساسیت زدایی با حرکات چشم و پردازش مجدد خزش روستایی خودتعلیمی کلامی دختر رفتار پرخطر عمل کرد خانواده کوهستان الوند مدیریت استرس

مقالات نشریه ای مرتبط:

مقالات همایشی مرتبط:

ندارد

طرح های مرتبط:

مقالات بین المللی مرتبط:

ارتباط خیلی زیاد ارتباط زیاد مرتبط ارتباط کمتر

ارجاعات:

ثبت نشده است

استنادات:

صالحي ندا, et al." مقايسه دانش آموزان با و بدون اختلال بيش فعالي در مهارت هاي حركتي ريز و درشت و نيم رخ حسي." سلامت اجتماعي 4.3 (1396): 250-259.

+جهت ارجاع به این مقاله کلیک کنید(Cite).

APA : کپی

ضرغام حاجبی، م.، و پورعبدل، س.، و سراوانی، ش. (1395). مقایسه خودتنظیمی انگیزشی و رفتارهای پرخطر در دانش آموزان مبتلا به اختلال نقص توجه / بیش فعالی و دانش آموزان عادی. مجله دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد (Journal of Shahrekord University of Medical Sciences), 18(3 ), 87-97. https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=307839

Vancouver : کپی

ضرغام حاجبی مجید، پورعبدل سعید، سراوانی شهزاد. مقایسه خودتنظیمی انگیزشی و رفتارهای پرخطر در دانش آموزان مبتلا به اختلال نقص توجه / بیش فعالی و دانش آموزان عادی. مجله دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد (Journal of Shahrekord University of Medical Sciences). 1395 [cited 2022May27];18(3 ):87-97. Available from: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=307839

IEEE : کپی

ضرغام حاجبی، م.، پورعبدل، س.، سراوانی، ش.، 1395. مقایسه خودتنظیمی انگیزشی و رفتارهای پرخطر در دانش آموزان مبتلا به اختلال نقص توجه / بیش فعالی و دانش آموزان عادی. مجله دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد (Journal of Shahrekord University of Medical Sciences), [online] 18(3 ), pp.87-97. Available: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=307839.