5 SID.ir | عنوان فارسي: بررسي تاثير آموزش فعال بر خودانگيختگي دانش آموزان نسبت به نماز (عنوان عربي: تأثير التعلّم النشط علي الدوافع الذاتية للتلاميذ نحو الصلاة)
برای اطلاع از آخرین مقالات علمی و اخبار کرونا(COVID-19) کلیک کنید

مشخصات مقاله

عنوان نشریه: 
 
عنوان مقاله: 

عنوان فارسي: بررسي تاثير آموزش فعال بر خودانگيختگي دانش آموزان نسبت به نماز (عنوان عربي: تأثير التعلّم النشط علي الدوافع الذاتية للتلاميذ نحو الصلاة)

 
نویسندگان: 
 
آدرس:  
* دانشگاه شهید بهشتی
 
چکیده: 

چکيده فارسي:
هدف از پژوهش حاضر بررسي تاثير آموزش فعال بر خودانگيختگي دانش آموزان نسبت به نماز است . بدين منظور، مطالعه کيفي يک کارگاه آموزشي با موضوع آموزش مفاهيم کاربردي نماز، از حيث چگونگي تاثيرگذاري عناصر محتوا، ارزشيابي، فعاليت هاي يادگيري و روابط معلم و دانش آموز بر خودانگيختگي دانش آموزان نسبت به نماز، به عنوان محور اصلي اهداف و سوالات تحقيق انتخاب شده است. قضاوت ها، انتخاب ها و آرزوهاي 38 دانش آموز شرکت کننده در کارگاه، به عنوان منبع استنباط و ارزيابي وضعيت انگيزشي آن ها، پس از شرکت در کارگاه و از روش مصاحبه و مشاهده عملکرد آن ها، مورد استفاده قرار گرفته است. تحليل داده هاي جمع آوري شده بر اساس نقشه مفهومي استنباط شده در اين پژوهش حاکي از آن است که بر اساس موضوع و موقعيت يادگيري و به ميزان تامين منابع انگيزش دروني
(چالش، کنجکاوي، تخيل و کنترل) در عناصر کليدي فرايند ياددهي- يادگيري (محتوا، فعاليت هاي يادگيري، ارزشيابي و روابط معلم و دانش آموزان) و درنتيجه، زمينه سازي مشارکت فعال (ذهني- عملي) دانش آموز همراه با تجارب هيجاني و عاطفي مثبت، رشد چشمگيري در انگيزه هاي دروني دانش آموزان نسبت به يادگيري و رفتارهاي خودانگيخته آن ها، به ويژه پايبندي آن ها به نماز، به وجود مي آيد. افزون بر اين، بهره گيري از مربيان آگاه و توانا و نيز توجه به نقش خانواده، خصوصا در حوزه تعليم و تربيت ديني، تسهيلگر اين فرايند خواهد بود.

چکيده عربي:
الهدف من هذا البحث هو دراسة مدي تأثير التعليم النشط علي الدوافع الذاتية للتلاميذ ازاء الصلاة. ولأجل هذه الغاية أُجريت دراسة نوعية لورشة تعليمية يدور محورها حول موضوع تعلّم المفاهيم العملية للصلاة من حيث كيفية تأثير عناصر المحتوي، والتقييم ونشاطات التعلّم، والعلاقة بين المعلّم والتلميذ علي الدوافع الذاتية لدي التلاميذ إزاء الصلاة، باعتبارها المحور الأساسي لأهداف وأسئلة هذا التحقيق. اعتمدت أحكام وخيارات وأُمنيات 38 طالباً من المشاركين في تلك الورشة كمصدر لإستنتاج وتقييم طبيعة دوافعهم بعد المشارکة في الورشة وعن طريق المقابلة وملاحظة أدائهم. يُستدلّ من خلال تحليل المعطيات التي جري جمعها علي أساس الخطّة المفهومية المستنبطة في هذا البحث، علي أنه وفقاً لموضوع وظرف التعلّم وتبعاً لمدي توفر دواعي الدوافع الذاتية (التحدّي، وحبّ الإستطلاع، والتخيّل، والتحكّم) في العناصر الأساسية لعملية التعليم- والتعلّم (المحتوي، نشاطات التعلّم، التقييم وعلاقات المعلّم والتلاميذ)، وبالنتيجة، التمهيد للمشاركة النشطة (فكرياً وعمليّاً) للتلاميذ المصحوبة بتجارب تفاعلية وعاطفية ايجابية، يُحدث تحفيزاً لافتاً للنظر في الدوافع الذاتية لدي التلاميذ ازاء التعلّم والأفعال النابعة من اندفاعهم الذاتي، وخاصّة الإلتزام بالصلاة. وفضلاً عن ذلك فإن الإستعانة بمعلّمين أكفاء ومتمّرسين اضافة الي أخذ دور الاسرة بنظر الإعتبار وخاصة في مجال التعليم والتربية الدينية، سيساعد علي تسهيل هذه العملية
.

 
کلید واژه: 

 
موضوعات مرتبط: 
-
 
ارجاعات: 
  • ندارد
 
 
مقالات نشریه ای مرتبط: 
 
مقالات همایشی مرتبط: 
 

  چکیده انگلیسی بازدید یکساله 129
 
 
آخرین های بلاگ
ورود به بلاگ مرکز اطلاعات علمی