برنامه درسي و آموزش فني و حرفه اي: پژوهشي در خصوص تناسب عناصر برنامه درسي در آموزش هاي فني و حرفه اي

سليمي جمال

مشخصات مقاله

عنوان نشریه:

مهارت آموزي

اطلاعات شماره:

بهار 1392 , دوره 1 , شماره 3 ; از صفحه 35 تا صفحه 52 .

عنوان مقاله:

برنامه درسي و آموزش فني و حرفه اي: پژوهشي در خصوص تناسب عناصر برنامه درسي در آموزش هاي فني و حرفه اي

نویسندگان:

سليمي جمال*

آدرس:

* دانشگاه کردستان

چکیده:

پژوهش حاضر، با هدف بررسي تناسب برنامه هاي درسي (بر حسب عناصر برنامه درسي) در آموزش فني و حرفه اي از منظر کارآموزان انجام شده است. پرسش هاي اصلي در اين پژوهش به دنبال سنجش ميزان تناسب ابعاد برنامه درسي (هدف، محتوا، روش آموزش و ارزشيابي) در آموزش هاي فني و حرفه اي است. جامعه آماري پژوهش، شامل کليه کارآموزان (پسر و دختر) مراکز فني و حرفه اي شهرستان سنندج، مشتمل بر 1780 تن است. روش نمونه گيري تصادفي ساده بوده است و حجم نمونه 344 نفر تعيين شدند. روش پژوهش در اين پژوهش، توصيفي از نوع پيمايشي است. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه 48 سوالي طراحي شده از سوي پژوهشگر و بر مبناي 4 عنصر اصلي برنامه درسي ساخته شده است. جهت تجزيه و تحليل آماري داده هاي پژوهش در سطح توصيفي از ميانگين، انحراف استاندارد، فراواني، درصد فراواني و در بخش آمار استنباطي از روش هاي t تک متغيره، تحليل واريانس يکراهه و آزمون فريدمن استفاده شد. نتايج پژوهش نشان مي دهد که ميزان t مشاهده شده در خصوص ابعاد سه گانه اهداف، محتوا و ارزشيابي، از t بحراني (در سطح 0.05) کم تر برآورد شده است. بنابراين، بين آموزش هاي فني و حرفه اي و اين سه بعد، در حد متوسط، تناسب وجود دارد.t مشاهده شده در خصوص عنصر چهارم (روش)، از t بحراني (در سطح 0.05) بيش تر است؛ بنابراين، ميزان تناسب در اينجا بيش از حد متوسط است. همچنين F مشاهده شده در سطح p£0.05 معني دار بوده و نشان دهنده آن است که بين تناسب آموزش هاي فني و حرفه اي با عناصر برنامه درسي، تفاوت وجود دارد. بيشترين تناسب، به تناسب مربوط به عنصر روش با ميانگين 3.09 و کم ترين تناسب به مولفه ارزشيابي با ميانگين 2.48 گزارش شده مربوط مي شود.

کلید واژه:

برنامه درسي(Q2)عناصر برنامه درسي(Q1)تناسب در برنامه درسي(Q2)کارآموزان فني و حرفه اي(Q2)

چارک 1 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک اول تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی زیاد است.
چارک 2 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک دوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع زیاد است.
چارک 3 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک سوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع کم است.
چارک 4 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک چهارم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی کم است.

موضوعات مرتبط:

آموزش هنر اهداف برنامه درسی اهداف مطلوب برنامه درسی میان رشته ای برنامه ریزی درسی تضمین کیفیت دوره کارشناسی ارشد زبان آموزی فرهنگ برنامه ریزی درسی مدیریت آموزش عالی

مقالات نشریه ای مرتبط:

ندارد

مقالات همایشی مرتبط:

ندارد

طرح های مرتبط:

ندارد

مقالات بین المللی مرتبط:

ارتباط خیلی زیاد ارتباط زیاد مرتبط ارتباط کمتر

ارجاعات:

ثبت نشده است

استنادات:

ثبت نشده است

+جهت ارجاع به این مقاله کلیک کنید(Cite).

APA : کپی

سلیمی، ج. (1392). برنامه درسی و آموزش فنی و حرفه ای: پژوهشی در خصوص تناسب عناصر برنامه درسی در آموزش های فنی و حرفه ای. مهارت آموزی, 1(3), 35-52. https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=261762

Vancouver : کپی

سلیمی جمال. برنامه درسی و آموزش فنی و حرفه ای: پژوهشی در خصوص تناسب عناصر برنامه درسی در آموزش های فنی و حرفه ای. مهارت آموزی. 1392 [cited 2022August12];1(3):35-52. Available from: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=261762

IEEE : کپی

سلیمی، ج.، 1392. برنامه درسی و آموزش فنی و حرفه ای: پژوهشی در خصوص تناسب عناصر برنامه درسی در آموزش های فنی و حرفه ای. مهارت آموزی, [online] 1(3), pp.35-52. Available: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=261762.