مقايسه اثربخشي آموزش تغذيه به دو روش بحث گروهي و بسته چندرسانه اي بر حيطه هاي يادگيري زنان باردار

زمينه و هدف: بارداري، از پرمخاطره ترين دوره هاي زندگي زنان است و تغذيه اين دوران، سلامت مادر و جنين را تحت تاثير قرار مي دهد. اين مطالعه با هدف مقايسه اثربخشي آموزش تغذيه به روش بحث گروهي و به کارگيري بسته چندرسانه اي بر حيطه هاي يادگيري زنان باردار انجام شد.
مواد و روش ها: اين مطالعه نيمه تجربي قبل و بعد با گروه کنترل مي باشد که در سال 1392، روي 150 نفر از زنان باردار انتخاب شده از بين مراکز بهداشتي- درماني شهرستان مشهد، به روش سهميه اي غيرتصادفي، انجام شد. قبل مداخله، پيش آزمون با پرسش نامه محقق ساخته رواپاياشده به روش آزمون مجدد و ضريب آلفاي کرونباخ، از آزمودني ها صورت گرفت. يک ماه بعد از مداخله، پرسش نامه پس آزمون تکميل شد. داده ها با استفاده از نرم افزار spss20 و آزمون هاي آماري ANOVA يک طرفه، تي زوجي، مک نمار، کاي اسکوئر و در سطح p<0.05 تجزيه و تحليل شد.
يافته ها: در گروه بسته چندرسانه اي ميانگين نمرات پاياني، بيشتر از گروه هاي بحث گروهي و کنترل بود. بعد از مداخله، نمرات حيطه شناختي اختلاف کاملا معناداري درگروه هاي بسته چندرسانه اي، بحث گروهي و کنترل داشت (p=0.000) نمرات حيطه عاطفي بعد ازمداخله درگروه هاي بسته چندرسانه اي، بحث گروهي و کنترل اختلاف معناداري نداشت (p=0.061).
نتيجه گيري: دو روش به کارگيري بسته جندرسانه اي و بحث گروهي موجب ارتقاي قابل توجهي برنمرات حيطه شناختي گروه هاي تحت مداخله نسبت به قبل از مداخله و نسبت به گروه کنترل داشتند.