راهبردهاي تست و كنش دانشجويان در آزمون هاي سنجش يادگيري

رضايي عباسعلي

مشخصات مقاله

عنوان نشریه:

پژوهش زبان هاي خارجي

اطلاعات شماره:

1383 , دوره - , شماره 20 (ویژه نامه انگلیسی) ; از صفحه 27 تا صفحه 50 .

عنوان مقاله:

راهبردهاي تست و كنش دانشجويان در آزمون هاي سنجش يادگيري

نویسندگان:

رضايي عباسعلي*

آدرس:

* دانشکده زبان‌های خارجی، دانشگاه تهران

چکیده:

اکثر معلمان و استادان در تحلیل نتایج یک آزمون معمولاً نمرۀ یک آزمون دهنده را به عنوان بازتابی از دانش کسب شده توسط فراگیر در طی یک دورۀ آموزشی تلقی می کنند. اما واقعیت این است که دانش آموزان/ دانشجویان اغلب از مهارت هایی تحت عنوان «راهبردهای آزمون» بهره می گیرند تا کنش بهتری در یک آزمون داشته در نتیجه نمرۀ بالاتری کسب نمایند. تحقیق حاضر بر آن است تا تأثیر استفاده از این راهبردها را در کنش آزمونی دانشجویان مقطع کارشناسی رشته زبان انگلیسی بکاود. داده های این تحقیق از 90 نفر دانشجوی دختر و پسر دورۀ کارشناسی زبان و ادبیات انگلیسی یا مترجمی زبان انگلیسی دانشگاه های مختلف بدست آمده است. ابزار این تحقیق عبارت است از یک آزمون زبان 60 سؤالی در زمینه های دستور زبان، لغت، و خواندن و درک مفاهیم. علاوه بر آن دانشجویان میزان اطلاع و میزان استفاده خود را از راهبردهای آزمون با پاسخ دادن به یک پرسشنامه نشان دادند. تحلیل داده های بدست آمده حاکی از آن است که همبستگی بالایی بین نمرات دانشجویان در تست زبان و امتیازهای آنان در پرسشنامه وجود دارد. به علاوه مشخص گردید دانشجویان در قسمت های گوناگون یک تست به میزان یکسانی از راهبردهای تست استفاده نمی کنند.

کلید واژه:

راهبردهای آزمون(Q4)كنش(Q2)مهارت(Q4)همبستگی(Q2)پرسشنامه(Q3)آزمون زبان(Q4)

چارک 1 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک اول تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی زیاد است.
چارک 2 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک دوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع زیاد است.
چارک 3 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک سوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع کم است.
چارک 4 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک چهارم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی کم است.

موضوعات مرتبط:

آزمون زبان اعتباریابی پرسشنامه آموزش های پیش دبستانی پایایی سنجی پرستاری سالمندان پرسش نامه پرسش های چندگزینه ای تجزیه به عامل ها تجزیه علیت تجزیه همبستگی تحلیل تطبیقی قوس گیری شده تعارض شغلی-خانوادگی داستان دندان پزشکی مبتنی بر شواهد راهبردهای آزمون راوی رواسازی روایت زاویه دید ساختار عاملی تاییدی ساختار عاملی ضرایب همبستگی عمل کرد بهداشتی غربالگری سرطان پستان کورتیزول بزاق همبستگی صفات هنجاریابی هوش هیجانی و رفتارهای ضدتولید هویت معلمی واکسن پاپیلوما ویروس

مقالات نشریه ای مرتبط:

مقالات همایشی مرتبط:

ندارد

طرح های مرتبط:

ندارد

مقالات بین المللی مرتبط:

ارتباط خیلی زیاد ارتباط زیاد مرتبط ارتباط کمتر

ارجاعات:

ثبت نشده است

استنادات:

ثبت نشده است

+جهت ارجاع به این مقاله کلیک کنید(Cite).

APA : کپی

رضایی، ع. (1383). راهبردهای تست و کنش دانشجویان در آزمون های سنجش یادگیری. پژوهش زبان های خارجی, -(20 (ویژه نامه انگلیسی)), 27-50. https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=20270

Vancouver : کپی

رضایی عباسعلی. راهبردهای تست و کنش دانشجویان در آزمون های سنجش یادگیری. پژوهش زبان های خارجی. 1383 [cited 2022August12];-(20 (ویژه نامه انگلیسی)):27-50. Available from: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=20270

IEEE : کپی

رضایی، ع.، 1383. راهبردهای تست و کنش دانشجویان در آزمون های سنجش یادگیری. پژوهش زبان های خارجی, [online] -(20 (ویژه نامه انگلیسی)), pp.27-50. Available: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=20270.