ارزيابي مولفه هاي تدريس اثربخش از ديدگاه دانشجويان

ستاري صدرالدين

مشخصات مقاله

عنوان نشریه:

پژوهش در برنامه ريزي درسي (دانش و پژوهش در علوم تربيتي-برنامه ريزي درسي)

اطلاعات شماره:

زمستان 1392 , دوره 10 , شماره 12 (پياپي 39) ; از صفحه 134 تا صفحه 146 .

عنوان مقاله:

ارزيابي مولفه هاي تدريس اثربخش از ديدگاه دانشجويان

نویسندگان:

ستاري صدرالدين*

آدرس:

* گروه علوم تربیتی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران

چکیده:

هدف اصلي اين پژوهش بررسي وضعيت موجود و مطلوب تدريس اثربخش در دانشگاه آزاد اسلامي واحد اردبيل از ديدگاه دانشجويان مقطع کارشناسي ارشد است. روش تحقيق حاضر توصيفي از نوع پيمايشي بوده است. جامعه آماري مورد مطالعه در اين پژوهش شامل کليه دانشجويان مقطع کارشناسي ارشد شاغل به تحصيل نيمسال دوم 90-89 مي شد که به روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي، گروه نمونه انتخاب شد و داده هاي مورد نياز به وسيله پرسشنامه محقق ساخته با طيف ليکرت در دو قسمت (وضع موجود و وضع مطلوب) جمع آوري گرديد. روايي ابزار به وسيله روايي محتوا و نظر متخصصان، و پايايي آن با روش آلفاي کرونباخ به دست آمد. داده هاي گردآوري شده با شاخص هاي آمار توصيفي (ميانگين، درصد، انحراف استاندارد) و آمار استنباطي (آزمون T مستقل و آزمون تحليل وارياس ANOVA) مورد تحليل قرار گرفت. نتايج تحليل داده هاي جمع آوري شده حاکي از آن است که وضعيت موجود و مطلوب تدريس اثربخش با هم تفاوت معناداري دارند و تفاوت معناداري در مولفه هاي تدريس اثربخش بر اساس متغيرهاي جنسيت، رشته تحصيلي، سن و وضعيت اشتغال دانشجويان وجود ندارد.

کلید واژه:

تدريس اثربخش(Q1)دانشگاه آزاد اسلامي واحد اردبيل(Q2)

چارک 1 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک اول تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی زیاد است.
چارک 2 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک دوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع زیاد است.
چارک 3 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک سوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع کم است.
چارک 4 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک چهارم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی کم است.

موضوعات مرتبط:

ارزشیابی استاد اساتید پرسش نامه هیجان های پیشرفت (Aeq)تدریس دانشگاه شاخصهای تدریس لذت بردن از کار معنادار بودن کار نظام اداری ایران یادگیری مستمر

مقالات نشریه ای مرتبط:

ندارد

مقالات همایشی مرتبط:

ندارد

طرح های مرتبط:

ندارد

مقالات بین المللی مرتبط:

ارتباط خیلی زیاد ارتباط زیاد مرتبط ارتباط کمتر

ارجاعات:

استنادات:

ثبت نشده است

+جهت ارجاع به این مقاله کلیک کنید(Cite).

APA : کپی

ستاری، ص. (1392). ارزیابی مولفه های تدریس اثربخش از دیدگاه دانشجویان. پژوهش در برنامه ریزی درسی (دانش و پژوهش در علوم تربیتی-برنامه ریزی درسی), 10(12 (پیاپی 39)), 134-146. https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=202186

Vancouver : کپی

ستاری صدرالدین. ارزیابی مولفه های تدریس اثربخش از دیدگاه دانشجویان. پژوهش در برنامه ریزی درسی (دانش و پژوهش در علوم تربیتی-برنامه ریزی درسی). 1392 [cited 2022August19];10(12 (پیاپی 39)):134-146. Available from: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=202186

IEEE : کپی

ستاری، ص.، 1392. ارزیابی مولفه های تدریس اثربخش از دیدگاه دانشجویان. پژوهش در برنامه ریزی درسی (دانش و پژوهش در علوم تربیتی-برنامه ریزی درسی), [online] 10(12 (پیاپی 39)), pp.134-146. Available: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=202186.