تجارب و ديدگاه هاي دانشجويان پرستاري در مورد خصوصيات مربي باليني در ارزشيابي باليني

پازارگادي مهرنوش; اشك تراب طاهره; خسروي شراره

مشخصات مقاله

عنوان نشریه:

آموزش پرستاري

اطلاعات شماره:

پاييز 1391 , دوره 1 , شماره 1 ; از صفحه 1 تا صفحه 13 .

عنوان مقاله:

تجارب و ديدگاه هاي دانشجويان پرستاري در مورد خصوصيات مربي باليني در ارزشيابي باليني

نویسندگان:

پازارگادي مهرنوش, اشك تراب طاهره, خسروي شراره*

آدرس:

* دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران

چکیده:

مقدمه: در آموزش باليني پرستاري، دانشجويان از نظر ميزان دستيابي به برآيندهاي آموزش باليني مورد ارزشيابي قرار مي گيرند. ارزشيابي دانشجويان اساسا بر عهده مربيان پرستاري مي باشد. فرآيندي که همواره، هم براي مربيان و هم دانشجويان چالش برانگيز بوده است. دانشجويان به عنوان افراد تحت ارزشيابي داراي تجربيات و نقطه نظراتي در اين زمينه مي باشند که توجه به آنها اهميت به سزايي دارد. هدف از انجام اين پژوهش تبيين تجارب و ديدگاه هاي دانشجويان پرستاري در ارتباط با خصوصيات مربي در ارزشيابي باليني مي باشد.روش: پژوهش حاضر به روش تحليل محتواي کيفي قراردادي صورت گرفته است. جامعه مورد مطالعه، دانشجويان ترم 4 تا 8 پرستاري دانشکده هاي پرستاري و مامايي دانشگاه هاي علوم پزشکي تيپ 1 وابسته به وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکي در شهر تهران بودند. نمونه گيري به صورت مبتني بر هدف انجام شد. گردآوري داده ها از طريق جلسات گروه متمرکز صورت گرفت که در نهايت 40 دانشجوي پرستاري در 6 گروه متمرکز در پژوهش شرکت نمودند.يافته ها: طي تحليل داده ها 3 درون مايه و 7 طبقه پديدار شدند. درون مايه ها و طبقات استخراج شده شامل موضوعات حرفه اي (صلاحيت، حضور و مشارکت، مهارت بازخورد و ارزشيابي)، ويژگي هاي فردي (علاقه، احترام و حمايت) و ضرورت هاي ارزشيابي (عدالت، ارزشيابي عملي) مي باشند.نتيجه گيري: تعيين چگونگي پيشرفت دانشجويان پرستاري در آموزش باليني از نقش هاي مهم و پرچالش مربي باليني مي باشد. خصوصيات و رفتارهاي مربي بر فرآيند يادگيري و ارزشيابي دانشجويان پرستاري در محيط هاي باليني تاثيرگذار است. نتايج حاصل از اين پژوهش نشان مي دهد که دانشجويان ديدگاه هاي روشني در مورد اين موضوع مهم دارند. آنان تجارب و ديدگاه هاي خود را از خصوصيات مربي در ارزشيابي باليني مورد بحث قرار داده و چالش هايي را که در اين ارتباط با آن روبه رو هستند بيان نمودند. مساله مهم اين است که توجه به بيانات دانشجويان به عنوان افراد تحت ارزشيابي، به کاهش مشکلات موجود در اين زمينه کمک خواهد نمود و توجه به ديدگاه ها و تجربيات آنان توسط افراد دست اندرکار آموزش باليني و به خصوص مربيان اهميت بسياري دارد.

کلید واژه:

دانشجوي پرستاري(Q2)مربي پرستاري(Q2)آموزش باليني(Q2)ارزشيابي(Q1)

چارک 1 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک اول تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی زیاد است.
چارک 2 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک دوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع زیاد است.
چارک 3 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک سوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع کم است.
چارک 4 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک چهارم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی کم است.

موضوعات مرتبط:

مقالات نشریه ای مرتبط:

مقالات همایشی مرتبط:

ندارد

طرح های مرتبط:

مقالات بین المللی مرتبط:

ارتباط خیلی زیاد ارتباط زیاد مرتبط ارتباط کمتر

ارجاعات:

ثبت نشده است

استنادات:

ثبت نشده است

+جهت ارجاع به این مقاله کلیک کنید(Cite).

APA : کپی

پازارگادی، م.، و اشک تراب، ط.، و خسروی، ش. (1391). تجارب و دیدگاه های دانشجویان پرستاری در مورد خصوصیات مربی بالینی در ارزشیابی بالینی. آموزش پرستاری, 1(1), 1-13. https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=199686

Vancouver : کپی

پازارگادی مهرنوش، اشک تراب طاهره، خسروی شراره. تجارب و دیدگاه های دانشجویان پرستاری در مورد خصوصیات مربی بالینی در ارزشیابی بالینی. آموزش پرستاری. 1391 [cited 2022May20];1(1):1-13. Available from: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=199686

IEEE : کپی

پازارگادی، م.، اشک تراب، ط.، خسروی، ش.، 1391. تجارب و دیدگاه های دانشجویان پرستاری در مورد خصوصیات مربی بالینی در ارزشیابی بالینی. آموزش پرستاری, [online] 1(1), pp.1-13. Available: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=199686.