مقايسه خود ادراكي دانش آموزان عادي، تيزهوش مدارس تيزهوشان و دانش آموزان تيزهوش مدارس عادي

خير محمد; جوكار بهرام

مشخصات مقاله

عنوان نشریه:

علوم اجتماعي و انساني دانشگاه شيراز

اطلاعات شماره:

پاییز 1381 , دوره 18 , شماره 2 (پیاپی 36) ; از صفحه 2 تا صفحه 12 .

عنوان مقاله:

مقايسه خود ادراكي دانش آموزان عادي، تيزهوش مدارس تيزهوشان و دانش آموزان تيزهوش مدارس عادي

نویسندگان:

خير محمد, جوكار بهرام

آدرس:

چکیده:

هدف از تحقيق حاضر، بررسي تاثير نوع مدرسه بر خود ادراکي دانش آموزان با سطوح مختلف هوشي است. تحقيقات نشان داده اند، سطح عملکرد و ساختار مدرسه اي که دانش آموزان در آن مشغول به تحصيل اند؛ تاثير بسزايي بر خود ادراکي آنان دارد. به همين لحاظ، از مسايلي که دست اندرکاران نظام تعليم و تربيت، در هر جامعه، با آن مواجه هستند، اين است که آيا بايد دانش آموزان سطوح مختلف را در مدارس جداگانه طبقه بندي کنند؟ و در صورتي که چنين جداسازيهايي صورت گيرد، اين تفکيک چه تاثيري بر خود ادراکي دانش آموزان دارد؟به منظور دستيابي به هدف فوق، 455 نفر از دانش آموزان دختر و پسر مقطع راهنمايي از مدارس عادي و تيزهوشان انتخاب و براساس نمره آزمون هوشي اوتيس در سه گروه عادي، تيزهوش مدارس عادي و تيزهوش مدارس تيزهوشان، دسته بندي شدند. سپس با استفاده از پرسشنامه خود ادراکي، عامل موفقيت و عدم موفقيت (خير، 1369) خود ادراکي سه گروه مورد مقايسه قرار گرفت.يافته هاي پژوهش نشان داد که از نظر عوامل کوشش، سطح دشواري تکليف و شانس ميان سه گروه تفاوت معني دار وجود دارد. ولي از نظر عامل توانايي، سه گروه ادراک مشابه اي داشته اند. تفاوتهاي ياد شده، در ابعاد مختلف دروني، بيروني و پايدار و ناپايدار نيز بررسي شد.

کلید واژه:

خود ادراكي(Q4)دانش آموزان تیزهوش(Q4)دانش آموزان عادي(Q4)نوع مدرسه(Q4)

چارک 1 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک اول تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی زیاد است.
چارک 2 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک دوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع زیاد است.
چارک 3 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک سوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع کم است.
چارک 4 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک چهارم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی کم است.

موضوعات مرتبط:

اثربخشی رهبری ارزش گذاری درونی آزمون های روان شناسی افسران ارشد آموزش راهبردهای شناختی انگلیسی استاندارد انگیزه پیشرفت بازی آموزشی رایانه ای بدیعه پردازی دانش آموزان عادی دانش آموزان مرزی دانش آموزان نارساخوان راهبردهای فراشناخت مهارتهای تفکر انتقادی نیمکره راست

مقالات نشریه ای مرتبط:

مقالات همایشی مرتبط:

طرح های مرتبط:

مقالات بین المللی مرتبط:

ارتباط خیلی زیاد ارتباط زیاد مرتبط ارتباط کمتر

ارجاعات:

استنادات:

ثبت نشده است

+جهت ارجاع به این مقاله کلیک کنید(Cite).

APA : کپی

خیر، م.، و جوکار، ب. (1381). مقایسه خود ادراکی دانش آموزان عادی, تیزهوش مدارس تیزهوشان و دانش آموزان تیزهوش مدارس عادی. علوم اجتماعی و انسانی دانشگاه شیراز, 18(2 (پیاپی 36)), 2-12. https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=19653

Vancouver : کپی

خیر محمد، جوکار بهرام. مقایسه خود ادراکی دانش آموزان عادی, تیزهوش مدارس تیزهوشان و دانش آموزان تیزهوش مدارس عادی. علوم اجتماعی و انسانی دانشگاه شیراز. 1381 [cited 2022May24];18(2 (پیاپی 36)):2-12. Available from: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=19653

IEEE : کپی

خیر، م.، جوکار، ب.، 1381. مقایسه خود ادراکی دانش آموزان عادی, تیزهوش مدارس تیزهوشان و دانش آموزان تیزهوش مدارس عادی. علوم اجتماعی و انسانی دانشگاه شیراز, [online] 18(2 (پیاپی 36)), pp.2-12. Available: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=19653.