بررسي ميزان تاثير برنامه منتخب حرکتي بر توانمندي ادراکي - حرکتي و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان ديرآموز پايه دوم

يادگيري حرکتي، پايه و مبدا يادگيري هاي بعدي است. هدف از اين تحقيق بررسي ميزان تاثير برنامه منتخب حرکتي بر توانمندي ادراکي - حرکتي و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان ديرآموز پايه دوم ابتدايي در شهر کرمان بوده است. روش تحقيق، شبه آزمايشي است و نمونه پژوهش يک گروه 24 نفري از دانش آموزان 8 ساله است که به شکل تصادفي به دو گروه آزمايش و کنترل تقسيم شدند. در اين طرح از آزمون سنجش مهارت هاي ادراکي - حرکتي لينکلن - ازرتسکي و آزمون پيشرفت تحصيلي محقق ساخته استفاده شد که در دو مرحله مقدماتي و نهايي اجرا گرديد. پس از تکميل آزمون مقدماتي برنامه مورد نظر در 24 جلسه، هفته اي 3 جلسه اجرا گرديد. نتايج نشان داد که اين برنامه بر روي پيشرفت توانمندي ادراکي - حرکتي که شامل تعادل پويا، تعادل ايستا، سرعت عمل، هماهنگي، دقت و قدرت است؛ تاثير مثبت داشته است اما در خصوص عامل «قدرت» هيچ تفاوت چشمگيري بين دو گروه مشاهده نگرديد ولي تاثير شگرفي بر روي پيشرفت تحصيلي گروه آزمايش بر جاي گذاشت.