ويژگي ‌هاي نظام آموزش فني و حرفه ‌اي استراليا: درس ‌هايي براي اصلاح آموزش فني و حرفه ‌اي ايران

خلاقي‌ علي‌ اصغر

مشخصات مقاله

عنوان نشریه:

نوآوري هاي آموزشي

اطلاعات شماره:

پاييز 1382 , دوره 2 , شماره 5 ; از صفحه 67 تا صفحه 84 .

عنوان مقاله:

ويژگي ‌هاي نظام آموزش فني و حرفه ‌اي استراليا: درس ‌هايي براي اصلاح آموزش فني و حرفه ‌اي ايران

نویسندگان:

خلاقي‌ علي‌ اصغر*

آدرس:

چکیده:

نظام‌هاي آموزش‌ و پرورش‌ همواره‌ در معرض‌ اصلاح‌ و تغيير قرار دارند. عمده‌ترين‌ دلايل‌ اين‌ اصلاحات‌ همسو كردن‌ نظام‌ آموزشي‌ با تحولات‌ و تغييرات‌ سياسي‌، اقتصادي‌ و اجتماعي‌ است‌ و در دهه‌هاي اخير موجب سرعت بخشيدن به اصلاحات اقتصادي بوده است. لذا توجه‌ به‌ اصلاح‌ نظام‌ آموزش‌ فني‌ و حرفه‌اي‌، به‌ عنوان‌ ابزار مهمي‌ براي‌ تربيت‌ و افزايش‌ كارايي‌ و بهره وري نيروهاي‌ انساني‌ به منظور‌ زمينه‌‌سازي‌ اصلاحات‌ و توسعه‌ اقتصادي‌، مي‌تواند از اولويت‌‌هاي‌ اصلي‌ اصلاح‌ نظام‌ آموزشي‌ كشور باشد.يكي‌ از كشورهايي‌ كه‌ در اواخر دهه‌ 1980 ميلادي در شرايط‌ نسبتا مشابهي‌ با شرايط‌ امروز كشور ما (مانند تكيه‌ بر‌ صدور مواد خام‌، اقتصاد حمايتي،‌ و مواجهه‌ با بيكاري‌ جوانان‌، ركود اقتصادي، وسعت سرزمين، پراكندگي‌ جغرافيايي‌ و تنوع‌ فرهنگي) قرار داشت کشور استراليا است‌ كه‌ در اوايل‌ دهه‌ 1990 با تأكيد بر اصلاح‌ نظام‌ آموزش‌ فني‌ و حرفه‌اي‌ توسعه‌ اقتصادي‌ را آغاز كرد و در پايان اين‌ دهه‌ و شروع قرن بيست و يكم به‌ موفقيت‌هاي‌ چشمگيري‌ نائل‌ شد. از اين رو، بررسي ويژگي هاي اين نظام مي تواند درس هايي براي اصلاح آموزش فني و تکميلي وجود دارد كه‌ امكان‌ تحرك‌ و انعطاف‌ پذيري‌ اين‌ سيستم‌ را در پاسخ‌گويي‌ به‌ نيازهاي‌ صنعت‌ و همچنين‌ توسعه‌ و اصلاح‌ مستمر آن‌ فراهم‌ مي‌سازد. اين‌ ويژگي‌ها عبارتند از: 1. استقلال‌ سازماني‌ نظام‌ آموزش‌ فني‌ و حرفه‌اي،‌ 2. ارتباط‌ با بخش‌ توليد و خدمات،‌ 3. ايجاد مراكز پژوهشي‌ و ارتباط‌ با دانشگاه‌ها و مراكز علمي.اين‌ مقاله،‌ با توصيف و بررسي كاربرد اين‌ ويژگي‌ ها در آموزش‌ فني‌ و حرفه‌اي‌ ايران،‌ نشان‌ داده‌ است‌ كه‌ توجه‌ به‌ آنها مي‌تواند به اصلاح‌ نظام‌ آموزش‌ فني‌ و حرفه‌اي‌ ايران‌ كمك نمايد. البته‌ تحقق‌ اين‌ اصلاحات‌ نيازمند ايجاد بسترهايي‌ مانند پژوهشي شدن‌ ساختار دانشگاه ها و تاسيس‌ مراكز پژوهشي‌ در زمينه‌ آموزش‌هاي‌ فني‌ و حرفه‌اي‌ و همچنين‌ تاسيس‌ و توسعه‌ نهادهاي‌ مدني حرفه اي است‌ تا به كمك‌ آنها بتوان‌ سازمان‌هاي مياني تاسيس‌ نمود كه‌ قادر باشد رابطه‌ مستمر بين‌ آموزش‌ و بخش‌ توليد را فراهم‌ سازد. در پايان‌ مقاله‌ نيز پيشنهادهايي‌ براي‌ اصلاح‌ نظام‌ آموزش‌ فني‌ و حرفه‌اي‌ ايران ارائه‌ شده‌ است‌.

کلید واژه:

چارک 1 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک اول تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی زیاد است.
چارک 2 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک دوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع زیاد است.
چارک 3 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک سوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع کم است.
چارک 4 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک چهارم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی کم است.

موضوعات مرتبط:

مقالات نشریه ای مرتبط:

مقالات همایشی مرتبط:

طرح های مرتبط:

مقالات بین المللی مرتبط:

No item.

ارتباط خیلی زیاد ارتباط زیاد مرتبط ارتباط کمتر

ارجاعات:

خلاقي‌ علي‌ اصغر." مفهوم نظام كارآمدي در آموزش فني و حرفه اي." تعليم و تربيت 16.1(مسلسل 61) (1379): 7-22.

استنادات:

كشاورزي مهدي, et al." جايگاه و نقش برنامه درسي در آموزش صنعتي." مطالعات برنامه درسي 5.19 (1389): 170-185.

+جهت ارجاع به این مقاله کلیک کنید(Cite).

APA : کپی

خلاقی‌، ع. (1382). ویژگی ‌های نظام آموزش فنی و حرفه ‌ای استرالیا: درس ‌هایی برای اصلاح آموزش فنی و حرفه ‌ای ایران. نوآوری های آموزشی, 2(5), 67-84. https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=17479

Vancouver : کپی

خلاقی‌ علی‌ اصغر. ویژگی ‌های نظام آموزش فنی و حرفه ‌ای استرالیا: درس ‌هایی برای اصلاح آموزش فنی و حرفه ‌ای ایران. نوآوری های آموزشی. 1382 [cited 2022May17];2(5):67-84. Available from: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=17479

IEEE : کپی

خلاقی‌، ع.، 1382. ویژگی ‌های نظام آموزش فنی و حرفه ‌ای استرالیا: درس ‌هایی برای اصلاح آموزش فنی و حرفه ‌ای ایران. نوآوری های آموزشی, [online] 2(5), pp.67-84. Available: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=17479.