بررسي مولفه هاي مورد نياز معلمان جهت کاربست فناوري اطلاعات و ارتباطات (ICT) در فرايند برنامه ريزي درسي مدارس

سبحاني نژاد مهدي; ملازهي اسما

مشخصات مقاله

عنوان نشریه:

پژوهش در برنامه ريزي درسي (دانش و پژوهش در علوم تربيتي-برنامه ريزي درسي)

اطلاعات شماره:

پاييز 1391 , دوره 9 , شماره 34 ; از صفحه 42 تا صفحه 59 .

عنوان مقاله:

بررسي مولفه هاي مورد نياز معلمان جهت کاربست فناوري اطلاعات و ارتباطات (ICT) در فرايند برنامه ريزي درسي مدارس

نویسندگان:

سبحاني نژاد مهدي, ملازهي اسما*

آدرس:

چکیده:

رايانه ها و فناوري هاي مرتبط، با پتانسيل تغيير دهنده بالقوه خود، آموزش و در پي آن نقش معلم را دچار دگرگوني کرده اند. توانايي کاربرد فناوري اطلاعات و ارتباطات در تدريس، نياز به دانش کافي و مهارت در کاربست موفقيت آميز آن دارد. هدف پژوهش حاضر، بررسي مولفه هاي کاربست فناوري اطلاعات و ارتباطات (ICT) توسط معلمان، در فرايند برنامه ريزي درسي مدارس است. روش مورد استفاده در انجام اين پژوهش، توصيفي از نوع تحليل - اسنادي است و جامعه آن را کليه اسناد مربوط به موضوع، شامل نوشتاري (کتاب ها، مقالات و...) و غيرنوشتاري (سايت ها) در بر مي گيرد. از جامعه فوق، نمونه ها به صورت هدفمند و با توجه به سوالات پژوهش انتخاب شده اند. ابزار گردآوري، فرم هاي فيش برداري و روش مورد استفاده براي تحليل داده ها نيز کيفي بوده است. بر اساس بررسي هاي انجام شده در سوابق نظري و پژوهشي، مهمترين مولفه هاي دانشي و مهارتي جهت کاربست ICT توسط معلمان، بنابر اظهارات صاحب نظران بين المللي، تهيه شد. سپس جهت تبيين مولفه هاي دانش و مهارت مقدماتي و دانش و مهارت تخصصي کاربست ICT توسط معلم در زمينه؛ طراحي و تدوين برنامه هاي درسي، اجراي برنامه درسي و تدريس و نيز ارزشيابي برنامه درسي و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان، مورد استفاده قرار گرفت.

کلید واژه:

چارچوب نظري(Q1)فناوري اطلاعات و ارتباطات(Q2)معلم(Q1)برنامه ريزي درسي مدارس(Q2)

چارک 1 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک اول تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی زیاد است.
چارک 2 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک دوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع زیاد است.
چارک 3 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک سوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع کم است.
چارک 4 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک چهارم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی کم است.

موضوعات مرتبط:

آموزش بازترجمه پژوهش ترجمه متون خبری ترجمه نهج البلاغه رفتار عمل کرد بهداشتی فن آوری اطلاعات و ارتباطات فناوری اطلاعات قلدری در مدرسه کارآفرینی کشاورزی گفتمان پسااستعماری مقررات راهنمایی و رانندگی مناسبات قدرت

مقالات نشریه ای مرتبط:

مقالات همایشی مرتبط:

ندارد

طرح های مرتبط:

مقالات بین المللی مرتبط:

ارتباط خیلی زیاد ارتباط زیاد مرتبط ارتباط کمتر

ارجاعات:

استنادات:

+جهت ارجاع به این مقاله کلیک کنید(Cite).

APA : کپی

سبحانی نژاد، م.، و ملازهی، ا. (1391). بررسی مولفه های مورد نیاز معلمان جهت کاربست فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) در فرایند برنامه ریزی درسی مدارس. پژوهش در برنامه ریزی درسی (دانش و پژوهش در علوم تربیتی-برنامه ریزی درسی), 9(34), 42-59. https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=174404

Vancouver : کپی

سبحانی نژاد مهدی، ملازهی اسما. بررسی مولفه های مورد نیاز معلمان جهت کاربست فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) در فرایند برنامه ریزی درسی مدارس. پژوهش در برنامه ریزی درسی (دانش و پژوهش در علوم تربیتی-برنامه ریزی درسی). 1391 [cited 2022May29];9(34):42-59. Available from: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=174404

IEEE : کپی

سبحانی نژاد، م.، ملازهی، ا.، 1391. بررسی مولفه های مورد نیاز معلمان جهت کاربست فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) در فرایند برنامه ریزی درسی مدارس. پژوهش در برنامه ریزی درسی (دانش و پژوهش در علوم تربیتی-برنامه ریزی درسی), [online] 9(34), pp.42-59. Available: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=174404.