هرمنوتيک فلسفي و برنامه درسي

صفايي موحد سعيد; محبت هديه

مشخصات مقاله

عنوان نشریه:

نوآوري هاي آموزشي

اطلاعات شماره:

بهار 1391 , دوره 11 , شماره 41 ; از صفحه 113 تا صفحه 135 .

عنوان مقاله:

هرمنوتيک فلسفي و برنامه درسي

نویسندگان:

صفايي موحد سعيد*, محبت هديه

آدرس:

* دانشگاه خوارزمی

چکیده:

هرمنوتيک رشته اي نوظهور در حوزه تفکر مغرب زمين است که پيشينه آن به نهضت اصلاح ديني و عصر روشنگري باز مي گردد. اين شاخه در دهه هاي اخير رونق يافته است و در کنار معرفت شناسي، فلسفه تحليلي و زيبايي شناسي، شان فلسفي ويژه اي احراز کرده است. به گونه اي که مي توان ادعا کرد از دهه هفتم قرن بيستم، هرمنوتيک به وجهه غالب تفکر فلسفي معاصر غربي تبديل گشته و بر ديگر گرايش هاي نظري تفوق يافته است. آنچه که در مورد هرمنوتيک قابل توجه است، گستره مباحث و تلقي هاي متنوع و گسترده از آن است. اين علم که ابتدا تنها به عنوان روشي براي تفسير کتب مقدس مورد استفاده قرار مي گرفت در قرن نوزدهم توسط ديلتاي به عنوان «روش شناسي خاص علوم انساني» در جهت ارتقاي اعتبار و ارزش اين علوم و همطراز کردن آنها با علوم تجربي معرفي شد. اما از اوايل قرن بيستم هرمنوتيک با تلاش هاي مارتين هايدگر تا حد يک مکتب فلسفي ارتقا پيدا کرد؛ مکتبي که برخلاف گذشته تنها به مقوله فهم متن و روش شناسي خاص علوم انساني محدود نشده و مطلق فهم را در دستور کار خويش قرار داده است. ورود هرمنوتيک به عرصه برنامه درسي با تلاش هاي نظريه پردازان نو مفهوم گرايي چون پاينار، رينولدز، اسلتري و... امکان پذير گشته است. اگرچه مدت زمان زيادي از ورود اين مکتب فلسفي به حوزه برنامه درسي نمي گذرد، اما در همين مدت کوتاه نيز حيطه هاي مختلفي چون نظريه پردازي برنامه درسي، پژوهش در برنامه درسي و برنامه ريزي درسي تا حد زيادي تحت تاثير آموزه هاي هرمنوتيکي قرار گرفته اند. اين مقاله درصدد است با مروري اجمالي بر تاريخچه و ريشه کلمه هرمنوتيک، شرايط برنامه درسي را از حيث نظريه پردازي، پژوهش و برنامه ريزي در حيطه هرمنوتيک فلسفي، با تاکيد بر ديدگاه هاي هايدگر و گادامر، مورد بررسي قرار دهد. نتيجه اين بررسي نشان مي دهد که تحت تاثير اين مکتب فلسفي، نظريه پردازي، پژوهش و برنامه ريزي برنامه درسي ماهيتي تکثرگرا، ديالکتيکي و بافت محور خواهد داشت.

کلید واژه:

هرمنوتيک(Q2)هرمنوتيک فلسفي(Q2)برنامه درسي(Q2)چرخه هرمنوتيک(Q2)امتزاج افق ها(Q2)

چارک 1 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک اول تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی زیاد است.
چارک 2 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک دوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع زیاد است.
چارک 3 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک سوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع کم است.
چارک 4 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک چهارم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی کم است.

موضوعات مرتبط:

مقالات نشریه ای مرتبط:

هرمنوتیک

مقالات همایشی مرتبط:

ندارد

طرح های مرتبط:

مقالات بین المللی مرتبط:

ارتباط خیلی زیاد ارتباط زیاد مرتبط ارتباط کمتر

ارجاعات:

استنادات:

فارسي محمدي پور عليرضا, et al." مطالعه پديده بازار سنتي سنندج از منظر پديدارشناسي." مطالعات ميان رشته اي در علوم انساني 7.3 (پياپي 27) (1394): 27-61.

+جهت ارجاع به این مقاله کلیک کنید(Cite).

APA : کپی

صفایی موحد، س.، و محبت، ه. (1391). هرمنوتیک فلسفی و برنامه درسی. نوآوری های آموزشی, 11(41), 113-135. https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=156375

Vancouver : کپی

صفایی موحد سعید، محبت هدیه. هرمنوتیک فلسفی و برنامه درسی. نوآوری های آموزشی. 1391 [cited 2022June28];11(41):113-135. Available from: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=156375

IEEE : کپی

صفایی موحد، س.، محبت، ه.، 1391. هرمنوتیک فلسفی و برنامه درسی. نوآوری های آموزشی, [online] 11(41), pp.113-135. Available: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=156375.