تبيين مزايا و معايب روش هاي مختلف ارزشيابي اساتيد از ديدگاه اساتيد دانشگاه علوم پزشکي کرمان

عربي ميانرودي علي اصغر; عسگري برواتي زهرا; خانجاني نرگس

مشخصات مقاله

عنوان نشریه:

گام هاي توسعه در آموزش پزشكي (STRIDES IN DEVELOPMENT OF MEDICAL EDUCATION)

اطلاعات شماره:

بهار و تابستان 1391 , دوره 9 , شماره 1 ; از صفحه 65 تا صفحه 76 .

عنوان مقاله:

تبيين مزايا و معايب روش هاي مختلف ارزشيابي اساتيد از ديدگاه اساتيد دانشگاه علوم پزشکي کرمان

نویسندگان:

عربي ميانرودي علي اصغر, عسگري برواتي زهرا, خانجاني نرگس*

آدرس:

* گروه آمار زیستی و اپیدمیولوژی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، ابتدای هفت باغ، کرمان، ایران

چکیده:

زمينه و هدف: ارتقا کيفيت آموزشي امروزه از ارکان يک سيستم آموزش عالي معتبر تلقي مي شود و مطمئنا ارزشيابي و پايش کيفيت تدريس اساتيد براي رسيدن به اين هدف بسيار مهم است. اما پژوهش هاي مختلف نشان داده ارزشيابي اساتيد يکي از جنجال برانگيز ترين مباحث آموزش پزشکي است و نياز به تامل و تحقيق بيشتر دارد. در اين ميان تجربيات اساتيد که هدف اين ارزشيابي مي باشند، بسيار سودمند است.روش کار: مطالعه حاضر بصورت کيفي، به روش فنومنولوژي انجام شد. براي جمع آوري اطلاعات از اساتيد علاقمند دعوت شد که در 4 گروه بحث متمرکز، 8-6 نفره شرکت کنند. سوالات به صورت باز و ساختار نيافته بود. اساتيد روشهاي مختلف ارزشيابي را پيشنهاد کردند و در مورد مزايا و معايب هر کدام توضيح دادند. با نظر مجري گروه متمرکز مبني بر رسيدن به اشباع اطلاعاتي، بحث پايان مي يافت.يافته ها: اطلاعات حاصله به روش آناليز موضوعي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. در مجموع 9 روش مختلف شامل هفت روش ذهني (پرسش از دانشجو، رئيس دانشکده، مدير گروه، همکار، خود ارزيابي، ارزيابي دوطرفه، ارزيابي شخص ثالث) و دو روش عيني (نمرات دانشجويان و خروجي استاد) مطرح شد و معايب و مزاياي هر روش به تفصيل مورد بررسي قرار گرفت و راههاي کم کردن خطا در هر روش پيشنهاد شد.نتيجه گيري: براي ارزشيابي اساتيد بهتر است ترکيب مناسبي از چند منبع اطلاعاتي با توجه به شرايط موجود و کاستي هاي هرکدام بکار برده شود تا نتايج عادلانه تري بدست آيد.

کلید واژه:

ارزشيابي اساتيد(Q2)مطالعه کيفي(Q2)معايب(Q2)مزايا(Q1)

چارک 1 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک اول تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی زیاد است.
چارک 2 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک دوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع زیاد است.
چارک 3 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک سوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع کم است.
چارک 4 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک چهارم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی کم است.

موضوعات مرتبط:

مقالات نشریه ای مرتبط:

مقالات همایشی مرتبط:

ندارد

طرح های مرتبط:

مقالات بین المللی مرتبط:

ارتباط خیلی زیاد ارتباط زیاد مرتبط ارتباط کمتر

ارجاعات:

ثبت نشده است

استنادات:

ثبت نشده است

+جهت ارجاع به این مقاله کلیک کنید(Cite).

APA : کپی

عربی میانرودی، ع.، و عسگری برواتی، ز.، و خانجانی، ن. (1391). تبیین مزایا و معایب روش های مختلف ارزشیابی اساتید از دیدگاه اساتید دانشگاه علوم پزشکی کرمان. گام های توسعه در آموزش پزشکی (STRIDES IN DEVELOPMENT OF MEDICAL EDUCATION), 9(1), 65-76. https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=154681

Vancouver : کپی

عربی میانرودی علی اصغر، عسگری برواتی زهرا، خانجانی نرگس. تبیین مزایا و معایب روش های مختلف ارزشیابی اساتید از دیدگاه اساتید دانشگاه علوم پزشکی کرمان. گام های توسعه در آموزش پزشکی (STRIDES IN DEVELOPMENT OF MEDICAL EDUCATION). 1391 [cited 2022May28];9(1):65-76. Available from: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=154681

IEEE : کپی

عربی میانرودی، ع.، عسگری برواتی، ز.، خانجانی، ن.، 1391. تبیین مزایا و معایب روش های مختلف ارزشیابی اساتید از دیدگاه اساتید دانشگاه علوم پزشکی کرمان. گام های توسعه در آموزش پزشکی (STRIDES IN DEVELOPMENT OF MEDICAL EDUCATION), [online] 9(1), pp.65-76. Available: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=154681.