مقايسه پاسخ دانش آموزان عادي و دانش آموزان با اختلالات يادگيري در آزمون تلفيقي بينايي - حرکتي

برقي ايراني زيبا; شقاقي فرهاد; صادقيان منير

مشخصات مقاله

عنوان نشریه:

تحقيقات روانشناختي

اطلاعات شماره:

تابستان 1389 , دوره 2 , شماره 6 ; از صفحه 59 تا صفحه 71 .

عنوان مقاله:

مقايسه پاسخ دانش آموزان عادي و دانش آموزان با اختلالات يادگيري در آزمون تلفيقي بينايي - حرکتي

نویسندگان:

برقي ايراني زيبا*, شقاقي فرهاد, صادقيان منير

آدرس:

* دانشگاه پیام نور / دانشگاه پیام نور، واحد رودهن

چکیده:

اين پژوهش به منظور مقايسه پاسخ دانش آموزان عادي و گروههاي مختلف دانش آموزان داراي اختلال يادگيري به آزمون تلفيقي بينايي – حرکتي انجام شده است. به اين منظور 45 دانش آموز عادي و 45 دانش آموز داراي اختلال در يادگيري در سه گروه 15 نفري شامل دانش آموزان داراي اختلال در خواندن و ديکته، رياضي و ديکته و رياضي انتخاب شدند. يافته هاي حاصل از تحليل واريانس بين گروه کودکان عادي و کودکان داراي اختلالات يادگيري تفاوت معنادار نشان داد. دانش آموزان عادي نسبت به دانش آموزان داراي اختلالات يادگيري عملکرد بهتري داشتند. همچنين، آزمون شفه نتايج زير را نشان مي دهد بين پاسخ دانش آموزان داراي اختلال ديکته- خواندن و اختلال رياضي به آزمون، تفاوت معنادار مشاهده شد. گروه دوم عملکرد بهتري نسبت به گروه اول داشته اند. بين پاسخ دانش آموزان داراي اختلال خواندن- ديکته و اختلال رياضي- ديکته و بين پاسخ دانش آموزان داراي اختلال رياضي- ديکته و اختلال رياضي نيز تفاوت معنادار مشاهده نشد. از آنجا که نمره دانش آموزان سه گانه داراي اختلالات يادگيري به آزمون بييري به طور معنادار کمتر از نمره دانش آموزان عادي است، مي توان اين ابزار را به عنوان ابزارتشخيص افتراقي مورد استفاده قرارداد.

کلید واژه:

دانش آموزان عادي(Q3)دانش آموزان داراي اختلال يادگيري(Q3)خواندن و ديکته(Q3)رياضي و ديکته(Q3)رياضي(Q3)آزمون تلفيقي بينايي حرکتي بييري(Q3)

چارک 1 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک اول تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی زیاد است.
چارک 2 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک دوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع زیاد است.
چارک 3 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک سوم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع کم است.
چارک 4 این موضوع در حوزۀ علمی خود، در چارک چهارم تازگی است.
یعنی استقبال پژوهشگران از این موضوع خیلی کم است.

موضوعات مرتبط:

ارزش گذاری درونی آزمون های روان شناسی آگاهی فراشناختی بازی آموزشی رایانه ای تفکر انتقادی راهبردهای یادگیری و مطالعه سازنده گرایی مهارتهای تفکر انتقادی نیمکره راست یادگیری

مقالات نشریه ای مرتبط:

ندارد

مقالات همایشی مرتبط:

ندارد

طرح های مرتبط:

ندارد

مقالات بین المللی مرتبط:

No item.

ارتباط خیلی زیاد ارتباط زیاد مرتبط ارتباط کمتر

ارجاعات:

استنادات:

ثبت نشده است

+جهت ارجاع به این مقاله کلیک کنید(Cite).

APA : کپی

برقی ایرانی، ز.، و شقاقی، ف.، و صادقیان، م. (1389). مقایسه پاسخ دانش آموزان عادی و دانش آموزان با اختلالات یادگیری در آزمون تلفیقی بینایی - حرکتی. تحقیقات روانشناختی, 2(6), 59-71. https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=151037

Vancouver : کپی

برقی ایرانی زیبا، شقاقی فرهاد، صادقیان منیر. مقایسه پاسخ دانش آموزان عادی و دانش آموزان با اختلالات یادگیری در آزمون تلفیقی بینایی - حرکتی. تحقیقات روانشناختی. 1389 [cited 2022August12];2(6):59-71. Available from: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=151037

IEEE : کپی

برقی ایرانی، ز.، شقاقی، ف.، صادقیان، م.، 1389. مقایسه پاسخ دانش آموزان عادی و دانش آموزان با اختلالات یادگیری در آزمون تلفیقی بینایی - حرکتی. تحقیقات روانشناختی, [online] 2(6), pp.59-71. Available: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=151037.