1 SID.ir | مقايسه سبكهاي يادگيري دانشجويان با توجه به جنسيت ، مقاطع تحصيلي و رشته تحصيلي
برای اطلاع از آخرین مقالات علمی و اخبار کرونا(COVID-19) کلیک کنید

مشخصات مقاله

 
عنوان مقاله: 

مقايسه سبكهاي يادگيري دانشجويان با توجه به جنسيت ، مقاطع تحصيلي و رشته تحصيلي

 
نویسندگان: 
 
آدرس:  
 
چکیده: 

پژوهش حاضر با هدف پاسخ دادن به اين سوال اجرا شد كه آيا بين سبكهاي يادگيري دانشجويان كارشناسي و كارشناسي ارشد، زن و مرد قوي و ضعيف سه رشته علوم انساني، پزشكي و فني ـ  مهندسي تفاوت وجود دارد يا خير؟ در اين پژوهش نمونه اي به حجم 410 نفر انتخاب شد كه از اين تعداد، 254 نفر مرد و 156 نفر زن بودند. ابزار مورد استفاده اين پژوهش «پرسشنامه سبكهاي يادگيري كلب (LSI)» بوده است. براي تحليل اين پژوهش، از روشهاي آماري خي دو (2) و تحليل واريانس يك طرفه ANOVA استفاده شد.

نتايج بدست آمده نشان دادند كه:

(1) بين سبكهاي يادگيري زنان و مردان تفاوت معني داري وجود ندارد؛ (2) بين سبكهاي يادگيري دانشجويان سه رشته مختلف، از لحاظ آماري، تفاوت معني داري به اين شرح وجود دارد كه دانشجويان رشته علوم انساني اكثرا داراي سبك يادگيري انطباق يابنده، دانشجويان علوم پزشكي عموما داراي سبك يادگيري جذب كننده و دانشجويان رشته فني ـ مهندسي غالبا داراي سبك يادگيري واگرا هستند؛ (3) همچنين معلوم شد كه بين دانشجويان كارشناسي و كارشناسي ارشد رشته علوم انساني تفاوت معني داري وجود دارد؛ به اين معني كه بيشتر دانشجويان كارشناسي داراي سبك يادگيري انطباق يابنده و بيشتر دانشجويان كارشناسي ارشد داراي سبك همگرا هستند؛ (4) نتايج آزمون آماري تفاوت معني داري را بين سبكهاي يادگيري با مقاطع تحصيلي كارشناسي و كارشناسي ارشد در رشته فني ـ مهندسي نشان نداده است؛ (5) در زمينه سبكهاي يادگيري دانشجويان قوي و ضعيف سه رشته مورد پژوهش نيز هيچ گونه تفاوت معني داري مشاهده نگرديد؛ (6) در مورد سنين زير 25 سال و بالاتر از آن نيز تفاوت معني داري ديده نشد.

 
کلید واژه: 


 
موضوعات مرتبط: 
-
 
ارجاعات: 
  • ندارد
 
 
مقالات نشریه ای مرتبط: 
 
مقالات همایشی مرتبط: 
 

  بازدید یکساله 519
 
 
آخرین های بلاگ
ورود به بلاگ مرکز اطلاعات علمی